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1. 泡吧如果算是一種文化，如何與教學拉上直接關係？
2. 老師有沒有其他方法更有效地了解學生的心態，以加強溝通?
3. 如果學校只是鼓勵老師泡吧，而不用公費或限定只用少量公費，又是否可行？
思考問題：
1. 社會對好老師的基本要求是什麼？在這基礎之上，打扮漂亮應否獲加分？
2. 老師「大變身」，會否只能令學生在短期內有新鮮感而更專心上課，長遠而言，有沒有效用？有沒有其他更有效的方法提高學生的學習興趣？
3. 這樣會否誤導學生只注重外表？
結語：
一個國家或地區的競爭力，要看年輕一代的能力及是否得到全人發展，而培養孩子的重任，家長在很大程度上均依賴學校或老師的教導，故社會人士對教育界的期望特別殷切。「人之患在好為人師」這句名言，令「人之患」成為了「壞」老師的謔稱，但如何才是學生、家長、同業眼中的好老師，不致淪為「人之患」，其實是一門很深的課題。
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