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■當日，廣西柳州市第二中學舉行高考總動員，600多名考生通過唱歌、遊戲來放鬆身心，迎接高考。學生們正合力將老師拋向空中。 新華社
【本報駐江蘇記者沈婷6日電】今年是江蘇實施「3+學業水平測試+綜合素質評價」新高考方案的第1年，雖然從理論上打破「一考定終身」的選拔模式，但對師生而言，現實的高考壓力始終無法減負，「以不變應萬變」才是迎考策略。
據了解，2008年江蘇省高考方案中首次提出「3＋學業水平測試＋綜合素質評價」模式。其中，「3」為語文、數學、外語3門統考科目，總分440分。「學業水平測試」則包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術等7門，其中2門選修，5門必修，以「ABCD」等級計分，其中必修科目測試放在高二進行，選修科目與統考同期進行。
減負初衷難達
高校錄取時，則按3門統考成績劃定省控線，各高校參照考生的學業水平測試等級和綜合素質評價錄取。此外，對學業水平測試成績不滿意的學生，高三下學期還可以選擇重考，以此打破「擠獨木橋」的弊端，高考也成為一個動態的過程。
「高考改革的初衷是給學生減負」，南京某中學的高三英語吳老師卻認為「實際難度更大」，她舉例說，6月9日的兩門選修科目考試實際上是一道門檻，根據新方案，學生必須取得2B成績即在全省排名前50％才能填報本科院校，「在南京市的模擬考試中，三門統考達線與選修2B之間的差額將近8,000人，對偏科的學生尤其不利。」
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