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■多位教育界人士包括：陳璐茜(左起)、張文光、張國華出席電台節目討論教學語言分班分流的問題。 本報記者劉國權 攝
【本報訊】(記者 歐陽杏櫻) 教育局近日向傳媒「放風」，提出採用分中、英文班的校內分流，取代現時一刀切劃分中中、英中，掀起學界激烈反響。多名教育界人士都指，新方案不單未能解決現有問題，亦會加劇中學及學生間的標籤效應，而老師由於要中英文雙重備課，工作壓力勢必加重。
指分班分流加劇標籤問題
多位教育界人士昨於電台節目討論當局的「分班」教學語言方案。檢討中一派位及中學教學語言工作小組成員、港大教育學院助理教授張國華指，分班分流只會加劇學校的標籤問題，令開多少英文班成為學校水平的標誌；而同一學校英文班數目如何增減，亦有大量問題要解決，他預計日後推行將非常混亂。
教協會長張文光亦指，教育界對現時微調教學語言政策的方案分歧非常大，現時當局的分班建議，將要求老師使用雙語教學，令其工作量加重，亦會影響老師的教學效能。
他強調，局方在調整政策時應提供靈活性，並需要增加對母語教學學校的支援。教評會副主席何漢權則提出，當局要小心制訂學校開辦英文班的準則，在教師工作壓力增加下，應減少其課節並考慮實行30人一班的「中班教學」，讓老師有更充裕時間設計教材，提升學生的語文水平。
教界籲減少課節中班教學
教育局局長孫明揚昨回應指，「分班」方案只是教學語言政策的其中一個考慮，當局現正分析及諮詢社會各界的意見及研究各個方案的利弊，尚未決定或公布最終方案，未來亦會繼續諮詢，最快要明年才有決定。
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