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■伍瑞球校長表示，334新學制既是挑戰也是機遇。
【本報訊】為建立兼備活力化和學術化的人文校園，及迎接334學制改革，位於荃灣區的嗇色園可風中學，近年來在學校建立了多個科學探究和研習中心，希望藉此激發學生的求知欲及好奇心，在學科學習上更上一層樓。
該校校長伍瑞球表示，334新學制既是挑戰也是機遇，學校應該多考慮如何借助新學制發展學生潛力，及培養懂得思考、懂得承擔的人才。他指，學校已經建立衛星天線接收「Discovery Channel」及「CCTV－9」等頻道，並將節目內容直接輸入學校電腦系統，老師及學生由此可接觸大量知識，為未來的通識教育作準備。除此之外，可風中學還建立了溫室園、淡水生態魚池、太陽能熱水系統等，並計劃將來與科大理學院的教授合作及申請優質教育基金資助，進一步推動相關活動。
堅固初中生學科基礎知識
伍瑞球續指，可風課程重視通識教育，但強調靈活執行。他舉例說，現時可風初中部的人文通識與分科教育互相配合，老師可自主決定是否將通識堂打通進行分科講授。「學校堅持在一、二年級幫助學生培養堅固的學科基礎知識，為將來的跨科學習做好準備。」他說。
而為配合334學制中強調的「九種共通能力」及「四個關鍵項目」，學校更大刀闊斧，更改上課時間表，每天加入15至20分鐘的閱讀時間，讓學生進行課外閱讀，以擴闊學生知識視野。同時，上課時間亦延長到45分鐘一節課，藉此增加師生互動時間，刺激學生思考。在考試中，就相應增加解難性和分析性問題的比重，減少照搬書本知識的問題。
此外，針對新高中學制及培養領袖人才的需要，可風中學的教學策略亦嘗試從培養學生的基本學習態度，生活習慣等非智力因素著手，分階段有步驟地培養學生完成6年中學生活，務求令學生以最好的狀態進入大專院校。
伍瑞球表示，可風的中一迎新活動從2007年開始，加入了紀律步操和團隊訓練元素，新生要在開學時背誦弟子規及論語，從中訓練自律堅毅、時間管理和團隊協作的精神。伍解釋說，小學生升上中一，無論在身份認同、學習語言和校園生活等方面，都要面對極大的改變，迎新活動幫助學生建立自信，提升抗逆能力，鼓勵學生迎難而上。
新生要背誦弟子規及論語
至於新學制下的其他年級，伍校長指，中三學生要著重升學和理想教育，使其確立奮鬥目標；高一及高二的學生就要強調領袖訓練，培養他們的組織領導能力，提供機會給他們走出課室進行全方位學習，可風的目標是讓學生成為「治港興國的領袖」；高三學生應將注意力回歸於準備中學會考上。為提前實現這些目標，可風中學在今個暑假會組織中四及中五的學生北上韶關，參加四日三夜的軍事訓練，培養嚴謹的紀律精神。
連奪「創意思維活動」7項冠軍
可風中學十分重視學生的全面和均衡發展，多年來培養出不少具備創意思維的優秀人才。該校從2000年起至今，連奪「創意思維活動」香港區決賽7項冠軍 。2000年5月，可風學生更代表香港前往美國諾克斯維爾的田納西大學參加「創意思維活動」世界賽，勇奪彈力驅動車第3組別比賽的世界冠軍。
另外，本年度可風中學成功向教育局申請40萬元的撥款，正著手舉辦一系列「英語增潤課程」。首先推出的是為中一學生而設的「英語創意寫作班」及為中二學生而設的「戲劇技巧訓練班」。在「英語創意寫作班」上，學生通過網誌、照片描述、集體故事和漫畫等不同類型的創作方式，提升了創意思維，並培養出獨立思考和自我反省的能力。而「戲劇技巧訓練班」就鼓勵學生進行集體創作、舞台表演及劇本創作，從中增強學生運用英語表達和溝通的信心。
伍瑞球表示，讓學生全面發展是可風中學多年的辦學特色和優良教學傳統，透過各類活動，既可以促進師生間的溝通接觸，及對學校的歸屬感和凝聚力，又可以有效帶動學科學習，一舉兩得。
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