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浙江省永康市民主小學數學教師 蔣巧君
我來港交流超過半年，通過數學教師的直覺和觀感，認識這裡的一草一木，並深深感受到香港孩子的空間觀念，是如何在狹小卻發達的現代化都市中形成。就像那些外觀豪華、結構複雜的購物商城、寫字樓都到處洋溢著圖形的平面與立體之美。這些獨有的立體圖形文化，是培養學生空間觀念的絕佳教育資源。香港的小學生在這樣的環境中生活和學習，比起內地欠發達地區的孩子，更易形成良好的空間觀念。
建築獨特 平面立體結合
空間與人類的生存和居住緊密相關。作為亞洲國際大都市，香港的路面交通雖然狹窄但卻十分發達、建築標新立異，為市民構築了異常複雜的空間。像香港的一系列地標建築物──國際金融中心、會展中心和中環廣場，它們的獨特之處就在於靠數學中各種平面與立體綜合設計而成。每晚8時正開始的「幻彩詠香江」，則更是盡情展現香港建築的「點、線、面、體」交織匯合、互相轉換的魅力，為來自五湖四海的遊客帶來「視覺盛宴」。
促孩子學會充分利用空間
我剛來香港時，上街時總感覺自己像在走迷宮：原本在地鐵站裡走，不知何時又跑上了街道上或商場。原來，香港的商貿大廈、購物中心總是被設計成與各種交通站點、路面縱橫交錯，形成繁複如蜘蛛網狀的路線。此外，「購物之都」香港擁有來自世界各地的商品，不少外國貨的包裝十分新穎，有圓柱、圓錐、三角柱、三角錐、六角柱、六角錐和球體等，為香港的孩子學習各種幾何圖形提供了很好的生活素材。有機會打開包裝盒的小朋友也可以因此探究到從立體到平面、摺疊與展開的巧妙。
香港只是一塊1,071平方公里的彈丸之地，卻容納了700萬人口。因地小人多所帶來的一系列家庭教育，使香港的小孩子從小感受著空間的重要，並學會充分利用空間生存的一些基本技巧。
據說，香港至今人均居住面積不及8平方米，因此普羅大眾都不得不考慮如何提高房間的使用率。因此，那些巧妙設計的雙層床鋪、吊頂、櫃櫥等，讓香港的孩子學會充分使用空間的技巧。
空間觀念的形成是一個包括觀察、想像、比較、綜合、抽象、分析的過程，是建立在對周圍環境直接感知的基礎上、及對空間與平面相互關係的理解和把握。香港為孩子們營造了建立空間觀念的優良學習環境，讓他們在此間薰陶出良好的空間觀念，實在讓人羨慕。 (標題與小題為編輯所加)
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