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■黃克廉在教師迎新講座上與新老師分享經驗。
【本報訊】(記者 歐陽杏櫻) 學生行為問題是不少新入職老師面對的難題，對於任教Band 3(第三組別)中學的老師來說，學生的挑戰更是無日無之。煽動同學情緒、搗亂課堂秩序、出手推撞及挑釁老師，對於部分學生來說都是家常便飯。有取錄較多家庭背景複雜學生的中學便特設培訓小組，安排經驗豐富者為新老師進行「特訓」，亦有教育團體舉行講座，分享處理有行為問題學生的「招數」，助老師適應新環境，提升課堂教學效能。
教協上周六舉辦專為新教師而設的「如何處理有行為問題的學生」講座，由任教於Band 3學校的副會長黃克廉分享突發事件處理方法，及傳授應付頑皮學生的「招數」，吸引逾70人到場「取經」。
傳授秘訣 逾70人「取經」
黃克廉分享道，曾有老師於點名期間，有數名學生突然起哄，學生更故意推撞老師，以言語挑釁大叫「老師打人」，最終該老師真的沉不住氣以武力反擊，令事件變得更複雜。他提醒老師任何時間也應保持冷靜，避免與學生正面衝突。去年他曾處理一名患過度活躍症的中一生，開學首月已曾13次失控鬧事，曾於頒獎禮時衝上台搶同學的獎品而撞傷老師，又曾無故向同學「追數」，他認為處理學生問題不能硬來，「該學生『追數』時有2位老師處理，最後是其中一人向他開了一個玩笑，才平伏其情緒。」
香港布廠商會朱石麟中學不少學生家庭背景較複雜，副校長何沛勝指，新學年有6名新老師上任，一般新人並不容易適應環境，有些誤以為惡形惡相便能「對付」不守規則學生，又有人會過於縱容，均不利課堂教學，故校方特設教師培訓小組，協助他們適應及處理學生問題。
該校普通話科教師巫泰瑧去年入職，是培訓小組的「受惠者」。她表示入職前很擔心學生不聽話，惟在小組具經驗的同事指導下，已快速適應過來。她憶述上學年曾有高年級生公然在上課時睡覺，她隨即敲其桌面要求學生起身上課，但學生卻因被吵醒而動怒，態度非常惡劣地罵她，令她害怕得想哭；於是她馬上向導師求助，成功處理事件。
模擬違規個案 逐一拆招
巫泰瑧又指，即使是成績好的學生亦有不少行為問題，她多年前便曾任教於一Band 1男校，但課堂秩序仍經常失控，更曾有學生把鏡藏於鞋上，以圖偷窺其裙底，她當時便不懂處理而不知所措。「現在學多了很多，例如對待低班要威嚴點，高班則要溫和些；有問題亦要第一時間向其他老師求助。」
裘錦秋中學(屯門)則在3年前已建立一套有系統培訓新老師計劃，為新老師提供2天開學前培訓，又安排一具經驗的老師當導師，及讓新老師與其導師互相觀課，模擬學生違規的個案處理等。副校長劉志勤指，部分學生會專向新老師挑釁，做出偷食等違規行為，若處理不當便會影響上課進度，計劃可望助新老師加快適應新環境，令教與學都能得益。
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