|
曹啟樂 上水風采中學校長
10月最後一周的一個研討會，整個禮堂坐滿了校長、教師，粗略估計超過500人，不是講者或講題夠吸引，而是內容涉及一個新安排，即明年進入新一屆中四學位調置機制。明年9月起，全體中三生可升讀中四，這是第一項轉變；絕大部分可升讀原校的中四學位，是第二項轉變；其他尚有：原校要全數吸納中三學生，某些學校在初中二、三年級多收了插班生，便意味著中四每班要增多幾名學生，又或者是中四少設點留班位；原校中三生過少的話，例如只有4班共148人，而中四有4班共152個學位，則需向教育局提供4個學位作中央分配，換言之要取錄外校生。
初中階段要做好學位調控
那麼這些外校生又從何而來呢？原來尚有小部分中學以非平衡班式（即初中每級班數比高中多）運作，或只設初中而並無高中班級者。上述改變意味著中學在初中階段要做好學位調控工作；最佳狀況是做到初中與高中每級人數相同，如上述例子中的152人。一些學校因種種原因（如學生往海外就讀）導致初中生數目減少，便需加強收取較高質的插班生，以避免在中四要取錄較差的外校生，這種種舉措當然會造成其他學校學生的流轉，一些弱勢學校高質學生往往向上移動，弱校想打一場「翻身仗」便更難了！
當局忽視負面影響
換言之，當局只從學位不要空置角度安排學位，而忽視教育競爭生態帶來的負面影響。還有一個未可知變數，是日後可提供的中央學位學校減少，欲轉校或被迫轉校的學生的選擇自然亦減少了，他們也許要跨區上課，又或者要報讀直資中學（部分為高中學校），問題是後者是要收費的，與絕大部分免費高中的學校相比，家長的負擔肯定增加。這些要外出覓校的學生原本是弱勢的一群，假若又要交付高中三年學費的話，會否造成更大的不公平，相信需要當局加以正視！
|
