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曹啟樂 上水風采中學
選詞用字自然反映人們的思維心態。曾幾何時，我們以「小朋友」稱呼就讀小學或以下的兒童，特別是幼稚園的同學，以「少年」稱呼小學生，以「青年」稱呼中學以至大學生。但不知何時開始，人們簡化了上述稱謂，往往用「小朋友」一詞稱謂幾歲以至廿多歲的人。這背後反映了甚麼社會現實，的確值得社會語言學學者研究。以筆者粗淺的見解，是社會富裕了，獨生子女亦普遍，故對青少年兒童多取「照顧」的心態，以保護、遷就、滿足其要求為主要取向，久而久之形成語言上的「幼稚化」表現。而接受的一方，初則抗拒，抵觸，逐漸也變得樂於接受，因為既身為「小朋友」，就可以享受權利，不用承擔太多責任呢！
嬌生慣養「幼稚化」
以上現象實則對青少年的成長沒有好處，會減少了給他們磨練的機會，變得更為依賴，更遲才會獨立。近年學校借用課室為試場，就眼見家長送子女參加會考的現象，一些商界朋友也曾訴說大學畢業生面試時由家長陪同，這都是值得批評的行為。
筆者任職的中學每年舉辦一次「成人加冠」禮，安排一個高年級周會，請了多位學者、社區代表、教育先進主禮，由中六學生代表宣讀聲明，表示已長大成人，要勇於對自己的行為負責，也要盡作為學生、子女、公民的責任。我們盡量運用中國古老文化元素，例如中六生要身穿古漢服、由主禮嘉賓加冠，他們接受後要回禮，典禮完畢後由古琴家唐健垣演奏等等，正是要提醒同學我國傳統上極為重視個人性情的成長，同時重視成長過程中要感恩於身旁的人，尤其是師長、父母，以至社區人士。
高標準要求方顯信任
以成年人標準去要求高年級學生，是信任與重視他們的表現，青年人感到受尊重，自然會敢於表達意見，承擔行為的後果。近日當局發表禁毒（濫藥）報告書，提及社工、學校、警方如何配合，就是沒有講述青少年人應負的責任，肯定是一大敗筆，全把責任推到別人身上，變成犯錯的藉口，實於事無補。
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