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■教育局研究顯示，非華語學童升小一後尚可融入主流學習環境，但學科成績特別是中文仍低於班級平均。圖為非華語學童上課情形。資料圖片
【本報訊】（記者 覃卓嘉）教育局2004年修訂非華語學童入讀小一的入學安排，讓他們可按意願選擇學校。其後當局委託中文大學進行一項為期3年的非華語學童追蹤研究，結果顯示，受訪學童融入主流中文小學未有出現歧視問題，大部分非華語學生入讀主流學校後，在第一學期後能夠適應中文環境學習。但此類學童中，仍有部分人中英數學科成績低於到全班平均值，而中文是最大的挑戰。
研究於2004年9月開始，用3年時間就31名該年升小一的非華語學童作追蹤，其間亦訪問了20間本港主流小學，包括學校校長、老師及學校相關人士，及對非華語學生及家長進行長期訪問及問卷調查。受訪學童92%在香港出生，88%接受幼稚園教育，其中73%就讀英文幼稚園。受訪學校中，半數為5年內首次收錄非華語學童，當中77%全校非華語學生不足10名。
研究結果發現，受訪學童融入主流學校並未有被歧視，他們於校內交友也無太大困難。不過，此類學生就讀在以中文教學主流學校學習仍有問題需要克服。其中，19%學生的中文成績遠低於其班級平均值，進步亦較慢；數學及英文科亦分別有30%及11%的學童成績有待改善。
讀過中文幼園 學習進步更快
負責是次調查中大教育心理學系教授侯傑泰表示，中文仍是受訪學生的最大的學習挑戰，家長應該重視非華語學生在幼稚園階段熟悉本地文化及學習中文的好時機。他說：「調查中，就讀過中文幼稚園的非華語學童在升讀小一後能更快適應學校生活，亦在各科學習上進步更快。」
不過，融樂會總幹事王惠芬質疑是次研究的代表性。她指，2004年至今，就讀主流小學的非華語學童逾6,000名，研究只追蹤31位學童，未能反應眾多學生的實際情況。該會就時常接到南亞生在校受到歧視的投訴，如被同學稱「阿差」、或被罵「吃咖喱很臭」及「懶惰」等。她又指，非華語生中文水平仍非常差，只有不到10%人能流利地使用中文，政府應增加資源加強師訓及助學生融入香港生活。
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