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■有學生對部分大學課程及副學士課程質素感到有保留，建議校方作出改善。圖為本港大學上課情況。
【本報訊】（記者 彭美芳、覃卓嘉）為提供「高品質」的課程內容，各大專院校都會使用不同的方式，來保證教學質素。然而，校園課堂依然存在枯燥無味、華而不實，甚至偏離主題的內容；亦有自負盈虧的課程為填滿報班人數，讓學習能力參差不齊的學生一同上課，部分人覺得內容過淺，但亦有人聽不明白，學生憤憤不平又感無奈。
理大電腦科的夜間兼讀學士生Jason，現時一星期上課三晚，其中兩晚都有一小時導修課。他指，導修課老師通常只懂把作業答案寫在白板上，讓學生「對答案」，卻從不為做錯題目的學生解釋；久而久之，班上不少同學漸漸失去學習動力，只顧「機械式」抄下答案後便會匆匆離去，老師亦從來沒有意見。
導修老師不解釋學生錯處
Jason慨嘆：「大部分同學可能已經習慣了，沒甚感覺，很少人對此有異議。」
城大翻譯及語言學系的部分學生反映，該學系的必修科「論文寫作工作坊」(Academic Writing Workshop)老師上課時欠缺規劃，表現亦不專業，上課時經常把選擇論文寫作題目，扯到其私人公司提供的電話號碼記憶法，又加入求職時要注意的事項，內容與寫作無關，讓不少同學摸不著頭腦，感到這樣的課程安排費時失事。
課程變淺遷就低水平同學
亦有某些自負盈虧的課程為湊足人數開班，漠視學生間的程度差異。曾就讀中大專業進修學院某高級文憑課程的Steve透露，該課程同時取錄中七及中五畢業生，但後者學習能力及知識水平都低於前者，老師為遷就其程度，只能將內容調節至較淺顯。Steve說：「對於我們有中七程度的同學來講，基本上學不到新知識，加上全班30多個學生迫在一間狹窄的房間上課，環境亦很嘈雜。」
來自芬蘭的Simone就讀浸大英文系。他表示，自己對中國的古典哲學非常感興趣，於是在入學前註冊了一門專門研究孔子及老子哲學的課程。
他指，學校課程介紹單上分明寫著授課語言有英文，然而已上了幾節課，老師仍然以中文為主教授，讓他聽得「一頭霧水」。完全不識一個漢字的Simone慨嘆，不理解到底是教授的語言能力有限，還是學校印錯了課程簡介單。他說：「我是應該忍痛割愛放棄呢，還是堅持上課聽些不明白的內容好，真的不知道……」
消委會今年27投訴涉大學
浸大表示，為確保教學質素，該校已採取了多項措施如每學期進行教學評估、由院長及系主任進行班訪等，而該校亦堅持以英文教學，但中國語言、中國文學及中醫典籍課程例外；如個別課程教學語言有所改動，須得到教學質素委員會申請批准。
另外，消委會今年於各大學校內外學習方面收到27宗投訴，與去年相若；關於教育服務的投訴包括43宗涉及商業及電腦相關課程、222宗則關於興趣班及技能課程。
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