 放大圖片
■孫明揚(左二)就微調教學語言政策多次與中學的議會會見，商討可行的方案。 資料圖片
【本報訊】教育局規定中學必須符合學生能力、教師能力及學校配套等3項原則，才能推行英語教學，即使現時教學語言政策的微調方案仍未出爐，不少中中已未雨綢繆，先向老師提出要達到「轉台」條件才「有得留低」，令老師人心惶惶，有資深老師為避開考試壓力，寧願提早退休。
教育工作人員總工會副會長余啟津指，目前不少中中均希望日後可轉為英文教學，除了因教學熱誠，亦因為中中經營環境嚴峻，學校希望以英語教學的優勢留住家長，減慢縮班殺校的危機。同時，於中中任教的老師亦要面對「轉台」壓力，在繁重的教學工作下，未達用英語教學條件的老師需要進修或參與考試，以迎合學校要求。
有教師倡予緩衝期
一名不願透露姓名、於一所中中任教通識、生物等科目達10年的老師表示，任職學校為準備轉為英語教學，已要求未達英語教學條件的其他科老師，必須參加國際英語水平測試IELTS，並要取得6分的成績。他指每天工作已達12至14小時，包括要參與準備新高中課程、照顧特殊學生、備課等，若要在短期內達標會遇到困難。他擔心有老師為保飯碗，集中火力應試，教學質素肯定受到影響。
政府現正就微調教學語言政策作最後諮詢，他不諱言10所中中有9所為保持收生穩定，一定會選擇轉為英文教學，他以其任教學校為例，本學年開學前已有中一家長致電詢問會開設多少英文班，若無英文班則會轉校。
他指有中中亦為老師定下英文教學達標的「死線」，有資深老師感意興闌珊，索性提早退休，放棄教學。他建議政府應給予老師緩衝期，並考慮以個別英文課程豁免考試。
|
放大圖片
