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【本報訊】作為一間新建的學校，培養學生老師的歸屬感成為重要的課題。目前啟思中學雖然只有3個年級，不到400個學生，但每個人都隸屬於一個學社，所有的集體活動和比賽都以學社為單位參加，從而強化師生的凝聚力。
鼓勵老師參與學校發展討論
校長張紹銘表示，自建校以來，學校就實施「直貫式學社」(House System)。目前有6個學社，學生從中一入學起即被分入其中一個，直至中六畢業都屬於該學社，而所有在職教師亦長期屬於一個學社，照顧及監督學生在學業及個人成長方面的發展。他指出，普通班主任只是在1、2年內對著同一班學生，但學社讓老師和學生對足6年，共同成長，老師對學生的了解是一個延續的過程，在學生成長的過程中及時了解他們面對的問題和困惑，提供連貫的幫助和關懷。
張校長表示，老師亦需要歸屬感。學校大部分的老師都有海外背景，又有40%外籍教師，他們不是單單任教英文課，更是分布在各個學科，如不能讓他們對學校及學生產生認同，便發揮不到他們的優勢，再多的外籍老師都形同虛設。他又說，學校不單將老師分到各學社，與學生「同艱苦，共命運」，還鼓勵老師積極參與學校的建設及發展方向的討論和設定，讓老師覺得自己是學校的一分子。
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