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興 國
教科書的問題，年年都成為新聞，而且是大新聞。原因很簡單，因為這裡面有政客操作的空間，有窮人面對高書價的切身問題，有打擊所謂奸商的正義高地可以讓傳媒站立，何樂而不炒作？
但是對於教科書的內容問題，就鮮見傳媒炒作了，因為那沒有讀者大群閱讀的空間，更且需要專業知識，一不小心就會見拙。
比如台灣就有學者對教科書的內容提出質疑。像從事教育的廖玉蕙，就寫過一篇《橘子跟氣球有什麼地方相同？》的文章，談到教科書的落伍課文，讓她想起女兒上幼稚園的故事。她女兒對一條看來簡單的橘子和氣球有什麼相同的地方，不會作答，因為答案都是圓的，在現代已經不是了，現代有長形的，有兔子形的，有茄子形的氣球，已經不再是舊時只有圓的了。認定橘子和氣球形狀相同，就是一種落伍的思想。
這樣的思想落伍教材，香港教科書的內容有沒有？記者有沒有能力去面對去質疑這些內容？還有最重要的，寫出來對報紙銷路會不會造成增加？都讓教科書的問題流於金錢對抗貧窮的表象，不能深入教育本質。
不過，廖玉蕙有個觀念我卻認為值得探討，就是她說到中學教科書裡，選了一篇《史記．滑稽列傳》裡的一篇文章，內容提到「燉香噴噴的馬肉，讓臣民共享」。她表示，這看在愛護動物的人眼裡，有何感想？
當然，《史記》有很多文章可以選，為何選這篇的原因我並不知道，只是在文章後面加個註，時代不同，古代人視吃馬肉是怎麼一回事不就得了？難道我們要把古代思想文化故意隱瞞不成？
其實對我而言，教科書最大的困擾，是每年陪兒子去購買時，一定是一次購不齊全，非要二跑三跑汗流浹背還要等到開學了才有可能買全。只是這裡面沒有正義高地，就沒有炒作空間了。
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