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黨校與時俱進 折射改革足跡


http://paper.wenweipo.com   [2012-11-12]     我要評論
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■近年來,伴隨新媒體的迅速發展普及,媒體應對和網絡應用成為幹部培訓的新課題。圖為一官員的微博。 網上圖片

 幹部培訓課程內容、教學方式的十年變遷,折射出中共幹部培訓院校改革的時代足跡。中央黨校副校長陳寶生指出,國內外形勢在發展,幹部學習需求在不斷變化,黨校要適應變化,在變中求穩定,在變中求發展。中國浦東幹部學院常務副院長馮俊也表示,「幹部最急需、最想學的,是我們過去幾年班次設計和課程設計的重點所在。」

 以前中央黨校主講「老五門」,即馬克思主義哲學、經濟學、科學社會主義和黨史、黨建。而近年來的課程設置與時俱進,緊貼社會關注的最新話題,多方嘗試從不同領域提高領導幹部解決問題的能力。

治黨治國家 理念最重要

 目前中央黨校的教學佈局,可概括為「一個中心,四個方面」,即以學習中國特色社會主義理論體系為中心,主要培訓包括理論教育、黨性教育、知識教育、能力教育。中共中央黨校校委委員王東京表示,中央黨校培養的是治黨治國的政治家。理論課程對培養學員的理想信念至關重要。

 中央黨校的幹部培訓分為培訓班和進修班:進修部負責省部級、地廳級幹部、縣(市)委書記的輪訓;培訓部則負責中青年後備幹部以及新疆、西藏等少數民族幹部的培訓。中央黨校原教育長李興山表示,改革後,學校把課程時間縮短,提高針對性。後備幹部的培訓班為半年到一年,課程較系統,會結合形勢任務配備其他課程。進修班則是1至2個月,以專題培訓的形式為主。

微博世界事 盡皆課堂題

 專題培訓的主題均直接與重大問題相聯繫,比如科學發展觀、經濟增長方式轉變、社會主義市場經濟研究、中國特色社會主義文化、和諧社會、社會主義民主與法治等。同時,與當代世界有關的重大課題,也被列入黨校科研內容。

 2011年,陳寶生曾專門去調研歐洲的主權債務危機情況,而這些內容最終都進入黨校課堂。馮俊也指出,2008年底,該校針對四川地震災區一線領導幹部,舉辦專題培訓班,通過開設情緒控制、應急管理等課程,幫助學員有效緩解心理壓力,增強災後重建的信心與決心。

 近年來,伴隨新媒體的迅速發展普及,媒體應對和網絡應用成為幹部培訓的新課題。2011年,中央黨校專門舉辦《微博影響力及其應用》專題講座,邀請相關專家以訪談方式參與講解。

 陳寶生指出,更加開放的中國、更加自信的中國共產黨,不能有一個封閉的中央黨校,更不能有一支封閉的、缺乏世界眼光的幹部隊伍。過去上課大體上都是講授式的教學,現在則注重綜合運用講授式、討論式、研討式、模擬式、案例式、情景式、體驗式等方法。

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