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■近年來，伴隨新媒體的迅速發展普及，媒體應對和網絡應用成為幹部培訓的新課題。圖為一官員的微博。 網上圖片
幹部培訓課程內容、教學方式的十年變遷，折射出中共幹部培訓院校改革的時代足跡。中央黨校副校長陳寶生指出，國內外形勢在發展，幹部學習需求在不斷變化，黨校要適應變化，在變中求穩定，在變中求發展。中國浦東幹部學院常務副院長馮俊也表示，「幹部最急需、最想學的，是我們過去幾年班次設計和課程設計的重點所在。」
以前中央黨校主講「老五門」，即馬克思主義哲學、經濟學、科學社會主義和黨史、黨建。而近年來的課程設置與時俱進，緊貼社會關注的最新話題，多方嘗試從不同領域提高領導幹部解決問題的能力。
治黨治國家 理念最重要
目前中央黨校的教學佈局，可概括為「一個中心，四個方面」，即以學習中國特色社會主義理論體系為中心，主要培訓包括理論教育、黨性教育、知識教育、能力教育。中共中央黨校校委委員王東京表示，中央黨校培養的是治黨治國的政治家。理論課程對培養學員的理想信念至關重要。
中央黨校的幹部培訓分為培訓班和進修班：進修部負責省部級、地廳級幹部、縣(市)委書記的輪訓；培訓部則負責中青年後備幹部以及新疆、西藏等少數民族幹部的培訓。中央黨校原教育長李興山表示，改革後，學校把課程時間縮短，提高針對性。後備幹部的培訓班為半年到一年，課程較系統，會結合形勢任務配備其他課程。進修班則是1至2個月，以專題培訓的形式為主。
微博世界事 盡皆課堂題
專題培訓的主題均直接與重大問題相聯繫，比如科學發展觀、經濟增長方式轉變、社會主義市場經濟研究、中國特色社會主義文化、和諧社會、社會主義民主與法治等。同時，與當代世界有關的重大課題，也被列入黨校科研內容。
2011年，陳寶生曾專門去調研歐洲的主權債務危機情況，而這些內容最終都進入黨校課堂。馮俊也指出，2008年底，該校針對四川地震災區一線領導幹部，舉辦專題培訓班，通過開設情緒控制、應急管理等課程，幫助學員有效緩解心理壓力，增強災後重建的信心與決心。
近年來，伴隨新媒體的迅速發展普及，媒體應對和網絡應用成為幹部培訓的新課題。2011年，中央黨校專門舉辦《微博影響力及其應用》專題講座，邀請相關專家以訪談方式參與講解。
陳寶生指出，更加開放的中國、更加自信的中國共產黨，不能有一個封閉的中央黨校，更不能有一支封閉的、缺乏世界眼光的幹部隊伍。過去上課大體上都是講授式的教學，現在則注重綜合運用講授式、討論式、研討式、模擬式、案例式、情景式、體驗式等方法。
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