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■彭智華認為，教育的重要性在於其過程，而不在分數。 本報記者 孫志賢 攝
專訪教育心理學家：管教太嚴阻自立
「衰仔，仲唔快啲去做功課！」在學校有老師監督學習，回到家則有父母催促溫書。家長在教育中向來擔當非常重要的角色，但父母該怎麼做，才對孩子學習最好呢？香港註冊教育心理學家彭智華接受本報專訪時表示，父母應按子女年齡增長，逐漸減少陪伴學習的時間，長遠有助孩子建立自律及責任感，學會承受風險、對抗逆境，同時鼓勵他們發揮創意，日後投身社會便會更具競爭力。■香港文匯報記者 孫志賢
在兒童成長不同階段，家長可實施相應的管教。彭智華解釋道，3歲至6歲時屬於「他律期」，這段時間孩子需要旁人協助建立紀律，父母陪伴子女學習或參加Playgroup（遊戲小組），可帶動他們的學習興趣。然而，當子女進入小學，便踏入「自律期」，這時父母應在一些生活細節中，培養孩子的自律及責任感，讓他們無須監管也自動自覺。
他舉例說︰「家長應在孩子做完功課後，才幫忙檢查；有些家長卻在孩子開始做功課前，已坐在旁邊給指示，陪他們完成，這反而令孩子養成有人監督就做，無人監督就不做的習慣。」
他又提醒家長，若盯得太緊或過度參與，孩子會缺少了與人自然相處的技巧。「無論大人怎麼扮，也不可能擁有孩子的思維，有時說話難免老成。孩子與同齡小孩發生爭執、搶東西，都是自然的事，家長插手會使孩子欠缺與人自然相處的機會。」
灌輸「一定要贏」 難以培養堅毅
彭智華認為，教育的重要性在於其過程，而不在分數。現在普遍家長有「美麗的誤會」，為了保障子女的分數，一點風險都不願他們承受，在子女小時候起便灌輸「一定要贏」的觀念，但這種「贏」只是源自家長提供大量支援，那麽試問將來孩子如何懂得接受「輸」？相反，培養孩子不怕逆境，磨練性格鬥志，將來他們才能適應真正的社會。彭智華說︰「自古多少成功的人，都在於他們堅毅的特質。」
提到中國人的創意及批判思維看似不如西方，彭智華不認為這是「填鴨」教育、背書式學習所造成。他指，中國人傾向配合大眾價值觀、注重穩定性，加上子女受到父母的權威壓抑，才是孩子思考受限制的主要原因。彭智華說︰「子女提問時，父親一副『我說了便是，別多問』的模樣，令孩子根本難以建立批判思考，因為權威不容挑戰，而西方家庭的處理方式就不同。」
多問少用板腦 提升創意思維
若要提升子女的創意及批判思維，家長可從生活細節着手，多向他們提問，帶他們去不同地方，提升其好奇心。他認為，同樣重要的是，避免孩子在6歲前太頻繁接觸智能手機、板腦等電子產品，以免他們失去對人的興趣，並削弱記憶力。
彭智華表示，未來的社會需要青年人擁有批判思考、創意及人際溝通能力，尤其是在全球化的情況下，年輕人要有可四處流動的適應能力。要培養這些特質，可增加跨民族生活體驗、學習心理學及擴闊知識層面。
彭智華指出，東方國家不像西方國家般，有優厚福利制度作為保障，因此會加劇人與人之間的競爭心態。過去父母期望子女做醫生、律師等行業，但隨着時代變遷，工作種類多元化，父母若果仍過分着重子女的分數，可能反而扼殺他們獲得成功的機會。
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