本報今日報道，多間中學成立「本土關注組」一事，幾乎沒有真正的學生參與，絕大部分屬於校外勢力插手，校方對此也全不知情。這種狀況，進一步顯示激進分離勢力不擇手段推動「港獨」，他們冒學生名義成立所謂「關注組」，打着讓學生「獨立思考」的名義，企圖在校園中公然播「獨」，擺學校上枱，陷學校於不義。要保護好莘莘學子，不能光靠學校和老師孤軍奮戰，政府有關部門應順應廣大教師和家長以及多個教育專業團體的呼聲，盡快推出明確制止「港獨」在學校傳播的指引，讓校方和教師有章可循，按照指引理直氣壯地抵制「港獨」思潮對校園的入侵。
有宣揚「港獨」的組織在社交媒體聲稱，已經有17間中學的學生成立了「本土關注組」，他們將在開學之後，在同學當中廣泛討論「港獨」問題。據本報向這些學校詢問和調查了解，發現多間學校對本校已成立「關注組」全不知情，實屬「被成立」。其中多數「關注組」更不是由該校的在校學生成立，明顯是校園之外的激進分離勢力，以及某些與該校並沒有什麼關係的外人，盜用該校學生或校友名義成立。這種手法非常卑劣，不僅有盜用學生名義之嫌，更陷有關學校於不義，令該校校譽受損害。事實證明，「港獨」入侵校園，是一些「港獨」組織在外部插手的結果。
值得注意的是，有關校方對學校「被成立」「港獨」組織感到相當無奈，更有校長私下表示有左右為難之感。因為，一方面，許多家長擔憂校園被「港獨」思潮侵襲，學生被教壞，許多教師感到正常的教學秩序被干擾，紛紛要求校方採取有效措施阻「獨」；但另方面，也有如教協等所謂的教育專業團體，打着「言論自由、教學自主」的名義，要求為「港獨」入侵校園大開方便之門。在這種情形下，特區政府教育主管部門確實應該更加主動，在相信校長、學校和老師有專業能力處理學生討論「港獨」事宜的同時，更要針對外力入侵的緊迫情況，制定更清晰具體的操作指引，劃出紅線，提出措施，讓學校能夠更加有理、有據、有效地阻「獨」消「獨」。
誠然，現行《教育條例》、《香港教育專業守則》及《學校行政手冊》等已經為此提供了法理基礎。如《教育條例》第98條「損害性質的活動」中指出：「任何類別的授課、教育、娛樂、康樂或活動，如是常任秘書長認為在任何方面對學生福利或一般教育有所損害者，均不得准許在任何校舍內或在任何學校或課室活動中進行。」及「常任秘書長可就任何學校傳播政治性資料或表達政治性意見方面，向該校的管理當局給予書面指示或其他指引，以確保該等資料或意見並無偏頗。」可見，教育局可根據《教育條例》有關條文，向全港學校發出公函，指出「港獨」行動進入校園違反基本法及《教育條例》，為校方和教師遏止「港獨」入侵校園、保護莘莘學子提供明確清晰的行動指引。這樣，校方和教師執行起來就能夠更加理直氣壯和有章可循，避免陷入左右為難或因處置標準不一而產生不良後果。
總之，校園阻「獨」消「獨」急不容緩，學校和教師責任重大，政府有關部門需要作更大擔當，唯此才能形成對「港獨」思潮的強大壓力，迫使其不能荼毒香港下一代，讓學校成為莘莘學子健康成長的樂園。