香港文匯報訊（記者 黎忞）有機構連續4年向小學生進行問卷調查，以了解他們的精神健康情況，結果發現本港小學生的「兒童焦慮指數」呈明顯上升趨勢，而且小三生的「指數」較其他高小級別的學生為高。至於壓力來源，主要是成績不理想，而被師長責罵時壓力最大，不少人會覺得自己一無是處。有社工認為，小學生要兼顧學業及課外活動，又要承受同儕比較、社交及家庭壓力，容易出現焦慮，而家長和老師應檢視自身情緒表現，以免自己的焦慮影響學生。
情況遠超內地日德荷
循道衛理楊震社會服務處家庭健康教育及輔導中心自2012/13學年起，每年都會進行小學生精神健康調查，至今訪問了接近6,000人。早於2013年，該中心調查已發現，本港學生焦慮的情況遠超內地、日本、德國及荷蘭。中心主任趙依莉指出，本港小學生的焦慮指數由2012/13學年30.4升至2015/16學年的32.3，上升達6%；若用2012/13學年的指數和2013至2016的平均指數相比，則上升達8%，情況令人關注。
調查亦將2012/13學年小學各級的「兒童焦慮指數」與2015/16學年的數據作對比，發現大部分年級的「指數」有所上升，其中小三級的指數上升幅度最高，由31.5上升至34.5，達9.5%；而小四級的指數則有所下跌，由36回落至31.1，下跌13.6%。
該中心設「樂童行計劃」目的為改善兒童焦慮，趙依莉表示，不少學生認為頭號壓力來源是當成績不理想，而當被家長或老師責罵，就會覺得自己一無是處，現時學生功課量多，他們長時間應付學業、欠缺休息，部分學生更要擔心家庭關係，壓力更大。
負責上述計劃的社工陳卓雯表示，小三或以下學生缺乏詞彙表達內心感覺，而高小學生傾向隱藏緊張和抑壓焦慮，怕別人會責怪自己「無膽」、「無用」，故學校及家長容易忽略其焦慮，久而久之問題會「爆煲」，會出現其他行為問題。趙依莉補充指，不少老師反映，小三生的焦慮情況較以往明顯，會出現缺席、渾身疼痛和表現緊張，家長及老師應予以正視，並以身作則，保持個人樂觀情緒。