■ 賀越明
在澳門文化局今年舉辦的「好書交換」活動現場，看到書堆裡有本小說《我和校花一起成長》，從書名「聊發少年狂」，用手機拍下封面，由微信傳給了遠在美國的昔年「校花」校友。她回了個「會心一笑」的表情包。過了幾天，她來微信說「終於聽完了」。我不解其意，問聽完了什麼，原來是聽完那部書名有趣的校園小說。想來工作忙，她沒有空閒閱讀，只能一邊做事一邊聽書了。
說到聽書，並非頭一回知道這回事。上世紀八十年代前期，就聽聞葉聖陶老人常在家中聽書。那是因為他其時年逾九旬，目力不濟，給晚輩們訂了一條規矩：遇有新書出版，及時告知，擇其優者而聽之。自然，朗讀的重任，兒孫們義不容辭，輪流擔當。那些年裡，不少文友、學生寄贈的新著，他大都一一聽過。有時聽到精彩或感動處，會情不自禁地提起筆來，或去信勉勵或撰文推薦。我在先師徐鑄成處見過這位文學家、教育家的手札，略述聽畢徐著《報海舊聞》等書之感想：「至於前此賜與三書，則全部聽孫輩誦之，真可謂受益匪淺。民初以來新聞界情形大略知之，自聞尊著所敘，得一番整理，知之更明白。」近讀北京三聯書店前總經理范用編選的《存牘輯覽》，其中葉聖陶1980年4月13日函已有「我的目力非常差，像錢著（錢歌川著作--引注）那樣大的字，兼用兩鏡也難看清，因而只好不看」之語。可見，老人因視力衰退而放棄看書，唯有聽兒孫為之讀書。當然，這種無奈之舉，卻體現了老人「活到老、學到老」的可貴精神。
上世紀九十年代中我在美國做記者時跑新聞，曾親歷一個聽書的場景：面對三藩市菲律賓教育中心的上百名菲裔和其他亞裔兒童，加州州長戴維斯(Gray Davis)抑揚頓挫地朗讀美國著名的兒童讀物《Where the Wild Things Are》，還不時指着身後由人飾演的各種動物形象略作解說。這是當地「大聲朗讀日」活動序幕，由官員示範以提醒家長們：對於尚無閱讀能力的學齡前小朋友，聽父母親朗讀優秀的童話作品，可以自幼吮吸人文知識的營養。
過去聽書的，大抵都是這樣的老人和兒童，因有目力或智力的限制，要借助聽來知悉書中的內容，又必須有人專門為之朗讀，這種特殊方式不會為更多人所採用。但現在情況有所不同，聽書漸成一種流行的現象。一是各類少兒書出版時就做成了有聲讀物，既可看，也能聽，不再需要父母或監護人朗讀；二是不少文學書出版時附有音頻U盤，或再經專人誦讀完成「二度出版」，由文字轉換成聲音，可從網上下載。隨身攜帶的手機成為移動終端後，更使視和聽方便至極。哪怕有一天老眼昏花，只要一機在手，看不成書還可以聽！