學校課程檢討專責小組另有就大學收生提出建議，在現行「校長推薦計劃」維持不變的前提下，建議推出全新「校長推薦2.0直接錄取計劃」，每所本地中學可獲兩個額外推薦名額，讓學校推薦在非學術範疇才能出眾並取得成就的學生修讀大學建議的指定課程，大學一經確認學生合適修讀，可作直接錄取，毋須等待文憑試成績公佈。
小組建議指，原則上維持入讀大學的基本要求，即核心科目考獲「3322」成績的「一般入學要求」，並鼓勵大學在現行收生機制下提高靈活性，以錄取在其他範疇展現才華及能力，但未能完全符合「一般入學要求」的學生。
至於「校長推薦2.0直接錄取計劃」，每所本地中學可獲兩個額外推薦名額，讓學校推薦在非學術範疇才能出眾並取得成就的學生修讀大學建議如設計、體育、音樂等指定課程。
小組建議大學在甄別推薦學生時，除考慮校內成績外，也應考慮「學生學習概覽」、「比賽/活動的經驗及成就」，並為所有獲推薦學生安排面試。如大學確認學生適合修讀有關課程，可直接錄取該生，毋須等待文憑試成績公佈。獲推薦學生一旦接受直接錄取安排，不可更改課程選擇；如不獲錄取或不接受錄取，可重新參加大學聯招。
構想嶄新 倡非聯招試行
由於上述構想嶄新，小組建議初期試行循非聯招途徑或由院校直接錄取方式，而個別大學或專上院校可自由選擇是否參與。
就有關收生建議，浸大發言人表示歡迎，浸大一直推行多元共融的招生政策，兼顧申請人的學術和非學術成就，而課程和院系可彈性處理個別在特定範疇表現優異同學的入學申請。
科大發言人指，作為一所推崇多元的大學，科大認同在收生時應考慮同學於學術成績以外的天賦及潛能，這與小組提出的「校長推薦2.0直接錄取計劃」理念一致。
至於報告就數學科課程的建議，科大認為數學為絕大部分理學及工學課程的必修科目，局方應謹慎考量有關建議的落實細則，避免因此影響了中學生的數學根基。
■香港文匯報記者 柴婧