普通話科：
○難以分辨音節，將「阮」（ruǎn）誤作「yuán」（原／源）、「摒」（bìng）誤作「bǐng」（丙／餅）、「行伍」誤聽成「航母」或「含糊」等
○未能區別聲母 n 和 l ，按漢字寫拼音「鳥」（niǎo）、「履約」的「履」（lǚ）時出錯
○據拼音寫漢字時，把「蔬菜」誤作「素菜」，「捏擠」誤作「捏緊」、「寓意」誤作「喻意」
○未能辨識不符普通話規範的說法，如「額滿就『報不到』了」、「那當然的事兒啦」
○將普通話說法誤判為不合規範，如「過過癮」、「死機」、「網上『給炒的吧』」
英文科：
○錯誤拼寫關鍵字眼，如「aggressive」及「anonymously」
○串錯關鍵字，將「tasting」寫成「testing」
○寫作方面論點淺顯薄弱，只能簡單籠統的陳述事實
○寫作時，將言辭或將事實誇張化的論點，與合理的事實論點相混淆
資料來源：2020教師語文能力評核報告
整理：香港文匯報記者 郭虹宇