[2000-10-17] 教育傳真:教改重要課題－－學會學習

　廿一世紀是一個知識爆炸、社會急劇轉變的年代。知識以驚人的速度增長，社會的演進亦一日千里。在這情況下，每一個人都要不斷學習，才能夠應付新形勢及生活的需要。要達到不斷學習的目的，我們必須讓學生先學會如何學習。

　學生要學會學習，首先必須要有良好的學習態度，這包括主動投入學習活動，積極思考，勇於探索，並能享受學習的樂趣，體驗學習的成扑P。

激發學習　具備能力

　面對日新月異，競爭激烈的社會，學生一定要有主動學習的態度，才可以應付各種轉變。在建構知識的過程中，學生必須要有懷疑的精神，能夠從不同的角度思考問題，敢於簡甈J有的模式，不斷求變、不斷突破、不斷創新。當學生可以通過思考及實踐自行建構知識，而非被動地由教師身上獲取知識，他們便能享受學習樂趣，體驗學習的成扑P，進而養成終身學習的習慣。因此，教師的責任不再是向學生灌輸知識，而是激發他們的學習動機，令他們喜歡學習。

　其次，學生要學會學習，一定要具備一些能力，這包括溝通能力、運算能力、研習能力、解決問題能力、運用資訊科技能力、批判性思考能力、創造力、協作能力、自我管理能力。事實上，這些能力不但對求學的學生十分重要，就是對在社會上工作的人，也同樣重要。無論從事任何工作，這些能力都可以發揮顯著的作用，因此我們稱之為「共通能力」。具備了這些能力，學生便有信心面對未來各種不可預測的挑戰，有信心在急劇轉變中的社會立足及發展。因此，教師的教學重點不再是幫助學生掌握知識，而是培養及發展學生的共通能力，讓他們可以終身學習。

課堂延伸至家庭社會

　學生要學會學習，單憑書本上的知識及課堂上的活動，是不足夠的。很多教育學家都認為，透過經驗或經歷的學習，成效最為顯著。

　學生必須要有豐富的學習經歷，才可以全面而均衡地發展，達到全人教育的目標。這些學習經歷包括生活經驗、智能發展、服務社群、與工作相關的經驗、體藝發展。學校當然可以為學生提供不少學習經歷，但卻不是唯一提供學習經歷的地方。其實，有些學習經歷由家庭或社會提供，會更為適切。因此，學生的學習不應局限於課室，而應該延展至家庭及社會，達至「全方位學習」。

　學會學習是現代教育發展的趨勢，不少國家或地區都把它作為教育改革的重心。香港社會要保持強大的競爭力，學會學習更是一個不容忽視的課題。

教育署課程發展處