[2001-01-06] 五所技能學校欲轉為主流

　【本報記者李國標報道】本港七所提供特殊教育的技能訓練學校正面臨學校性質的轉型問題。根據「融合教育」的主張與傾向，其中五所有關學校已打算轉為主流學校，更有學校考慮轉為教育署新建議的「高中學校」，提供具課程特色的專科訓練。若建議得以落實，除原有校舍需要改建外，教師欲留原校任教、更需接受更高學歷及師資培訓。

　繼審計署指本港七所技能訓練學校收生不足，引致資源浪費後，教育署建議把七所有關學校縮為四所，其餘三所轉為主流學校，以期更有效運用資源。而轉型的模式則由辦學團體本身決定。

轉型牽涉校舍改建

　根據最新發展顯示，七所有關學校中有五所欲轉型為主流學校。它們是因應「融合教育」的趨勢及潮流而有此意向的。其餘兩所，包括志蓮中學及炮台山技能訓練學校則打算不改變其原本提供特殊教育的弁遄C

　五所學校就轉型意向方面仍未有落實，其中保良局青衣中學（技能訓練）則有以下的數種轉型考慮：（一）轉為直資學校，兼提供國際學校式教育，如增設多種國際語言科目（如法文）。但這建議將令致校舍有重建的必要，因該技能訓練學校的課室最多只能容納廿名學生，若不改變課室結構多收學生，以人頭作計算而為撥款準則的直資學校，其營辦將遇上很大問題。

　（二）轉為小學或一般主流中學，但仍要面對校舍重建問題，因原有較小的課室除不足以應付主流學校的學生上課人數外，技能訓練學校的很多原有設施亦需要改善以適應主流教育的需要，其中加建科學實驗室是其中一項需要。

　（三）轉型為提供具課程特色的「高中學校」，例如提供專科的如資訊科技、酒店等的高中教育。但預計轉型為高中學校後，校內設施水平仍不及外面的一些校舍，容易淪為二流的高中學校。

或會一校兩制逐步轉型

　青衣中學現仍未有具體落實的轉型方案。但可以肯定的是校方正打算無論轉型結果如何，學校今後也不會再收取「特殊學生」。校方初步有兩個方案打算：（一）若下個學年開始轉型，便由下個學年開始不收特殊學生，而只收主流學生。但兩類學生將分開上課，形成同一校舍內有兩類學制及兩類學生在上課，直至特殊學生逐步全部畢業，學校便可成為主流學校。

　（二）若在未來數年決定轉型，該校便打算不收任何學生，讓學校有一定的真空期，以面迎轉型後的環境及需要。

　若學校轉型為高中學校後，教師如欲留校任教，將需接受更高的師資訓練及學歷，若轉為中學或小學則問題不大，可以原有學歷繼續任教。

　有關原本於學校就讀的七十多個特殊學生，校方已一直建議他們報讀職訓局屬下的香港專業教育學院或技能訓練中心課程。

　技能訓練學校與實用中學及一般特殊學校的分別是：特殊學校主要收弱智或弱能的學生；實用中學主要收情緒有問題的學生；技能訓練學校則多收取有自閉傾向、嬝盂棆炕B身體機能有缺陷或智能沒問題，但學業程度跟不上的學生。技能訓練學校收取的學生，其智商要求為大約八十左右，若超出則不予取錄。

技能學校仍有存在空間

　有技能訓練學校的教師認為，該類學校固然收生不足，但仍應有存在空間。可能七所數目確實較多，因此亦贊成部分進行轉型。他又認為該類學校在小學的宣傳不足，很多家長對這類學校的認識亦不多，到家長意識到子女有這種教育需要時，學生的問題其實已經很嚴重。