[2001-03-08] 學位小教比例擬再增加 放大圖片
談到師資培訓，教育學院當然是主力。
【本報記者報道】雖然政府已於新的財政年度中預算撥款提升小學學位教師職級的數目，使二○○一／○二學年小學學位教師比例能順利達致預設目標百分之三十五，但鑑於教育及課程改革的逐步落實及推行，加上小學教師學校管理技巧的要求愈來愈高，當局正考慮及研究是否需進一步擴大百分之三十五的指標，讓更多小學教師可擁有學位的職級。
再上調小學學位教師比例
二○○一／○二年度財政預算教育部分，當局已預留資源予額外提升一千六百四十個小學教師職位至學位職級。這項政策由九四／九五年度已開始，當局已逐步增加小學學位教師的比例。原本當局的指標是於二○○七年把小學學位教師的比例提升至百分之三十五，但加快步伐達致指標的呼聲不斷流傳，當局由是把步伐加快至於二○○一／○二學年達致上述指標。去年度財政預算教育部分已預留撥款提升一千六百四十個小學教師職位至學位職級，今個年度又額外加一千六百四十個小學學位職級，由是政府基本上已達致○一／○二年百分之三十五的指標。
但最近教育與課程改革的落實與建議反映有關工作的進行極需教師人手的增加及水平的提升，由是政府現正進一步研究及考慮是否在百分之三十五的指標上，有所調整增加，使小學學位教師的比例可以提升，或更多小學教師可擁有學位的職級。
擬配合教改提升職級水平
教育署為此亦展開研究，探索小學教師是否有進一步「學位化」的需要。研究內容將包括小學學位教師是否能有效協助學校推行校本管理，因當局提升小學教師學位職級，是希望持有關職級者，除學術以外，在學生輔導及學校管理技巧方面亦有專長；此外亦會因應教改及課改的要求，而研究需否為此提升教師的職級水平。
雖然小學全日制令校舍數目增加，而間接有可能令學校加班或增加教師人手，但政府到目前為止百分之三十五的整體指標依然不變。
指標過半需全體教員通過
若個別學校擬定的小學學位教師職級數目指標超過百分之三十五，將須向有關學校教師諮詢獲取同意；若擬定的指標超過百分之五十，學校則須獲得全體教師的同意，方可落實有關提議。一切擬定的建議須於本月底前向教署提交，由當局作最後安排。
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