[2002-04-15] 教聯指中史科修訂欠理想 放大圖片
中史教師會會長許振隆
【本報訊】(記者 梁永樂)中史教師會會長許振隆批評《中四至中五歷史科修訂課程》內容欠中心思想，課程設計漫無目的，而且時事與歷史劃分不清，內容難免與通識教育或未來的綜合人文科重疊，例如「美國流行文化的傳播」、「科技的發展」、「性別議題」。他指，時事應放在通識教育中學習，「否則若學生修讀此兩科，則浪費學習時間」。
《中四至中五歷史科修訂課程》諮詢期周一結束，中史教師會會長許振隆就此表示，修訂課程內容中部分歷史、時事劃分不清，如中國邁向世界貿易組織之路、科技的發展、阿拉伯世界及性別等議題(例子見表)，但這些相信只能被理解為時事多於歷史，應該將類似的內容放在通識教育中學習。
許振隆表示，課程設計往往過於顧及學生學習興趣，忽略歷史教育的實質意義，課程援引的例子如「麥當勞」、「肯德基」等目的只在引起學生興趣，很實際上難加入在歷史科教育。
他又指，修訂課程中的學習範圍是二十世紀的事件，當中絕大部分更是二十世紀後五十年的事，這些內容不少到今天仍缺乏史料及檔案印證，這會令學生難以培養正確的研習歷史態度。
許振隆表示，從歷史教育的角度看《中四至中五歷史科修訂課程》，課程的內容欠缺清晰的中心思想，如修訂課程宗旨是學生「欣賞本身所屬文化的特質與價值」，但修訂課程的內容包括(日本軍國主義興起、阿拉伯世界)，學生將不能通過歷史教育體現中國人所肯定的教育觀念和政治觀念，甚至令歷史科成為資料課或知識課，未能發揮歷史教育培養正確價值觀的功能。
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