[2002-09-29] 教署報告向劣質小學施壓

　【本報訊】（記者　黃倩怡）教育署日前公佈上學年的《視學報告》，罕有地對個別小學提出嚴厲的批評。多位教育界人士皆認為，教署以公開方式向學校施壓，來代替以往較溫和的游說勸喻，是因為教署銳意改革，強化其監管角色。不過，有人質疑教署過往多次改革都是「雷聲大，雨點小，到真正動手時便手軟」，未必能夠整頓本港學校的質素。

　教署發言人表示，有關學校必須考慮視學報告提出的關注項目，於收到報告後四個月內制訂跟進計劃，並向該署提交。跟進計劃須由校董會監督執行，教署亦會提供意見，而教署區域教育服務處的學校發展主任，會到學校進行學校發展探訪，適時作出支援。

　大埔舊墟公立學校校長柳志強估計，教署的最終目標是向質素強差人意的學校，收回辦學權。不過，他認為整頓學校的過程困難重重，未必能成事。

　元朗朗屏村惠州學校校長兼資助小學校長職工會學術主任劉明基指出，政府的教育政策方向，由數年前的「質量並重」，演變為現在只重「量」及成本效益。他認為，教署希望藉視學報告的數據，支持收回質素欠佳的學校辦學權，以便重新配調資源。

　對於學校內的人事紛爭，初等教育研究學會秘書李傑江認為，教署應給予被點名學校機會，若該校兩年內沒有任何改善，教署可考慮派官員進入校董會，督促改革。若學校依照故我，才沒收其辦學權。

　教育評議會副主席曹啟樂則建議，學校可在四十至五十萬元的「創造空間」學校發展津貼中，抽取一部分經費支付大專院校的顧問服務，為學校度身訂造改革措拖。

　至於被公開狠批的學校，曹啟樂認為，該校師生情感上必然面對不同程度的傷害，亦會影響日後的入讀人數。不過，他指「長痛不如短痛」，只要學校能改善流弊，未嘗不是一件好事。陳城禮則認為，事件不會對學生和家長造成影響，因為沒有家長會抱「間學校咁差，社會唔知就好了」的心態。