[2003-07-23] 小班增資源 政府難為 放大圖片
李國章與羅范椒芬就「小班教學」多番在立法會接受質詢。
雖然教育界有共識，認為落實「小班教學」，使教師需求增加，是解決超額教師問題的最佳辦法，但在這個問題上，雖經立法會多番辯論，但仍只見政府與議員怒氣沖天，並不見前景。有教育界人士建議，當局應考慮將每班學生人數減兩人，便能即時容納超額教師。
超額教師的出現，源於香港出生率持續下降，入讀小學適齡人口減少。教統局為了回應審計署報告，關閉成本高而使用率低的學校，遂要求收生不足的學校「縮班」，導致教師人手需求減少，因而出現「超額」教師。
部分教育團體認為推行「小班教學」是長期解決超額教師的最佳方法，但由於涉龐大資源，故當局給教育界的感覺是不太願意推行。「小班教學」年來在立法會都引起激辯，每次都沒有結果。不過，教統局正就「小班教學」進行試驗計劃，預計年底有初步結果。
在「小班教學」落實執行無期之際，相當多小學都建議政府把每班人數減回九七年前的水平，或執行教統會第五號報告書減少師生比例的建議。
津小議會主席馮文正表示，五號報告書當年被政府接納，建議全日制小學十五名教師對十班，但政府一直只給十四名教師對十班，令學校欠缺人手。馮校長認為，面對當前問題，當局只需將每班人數回復九七年前，即每班三十五人，較現時每班減兩人，超額教師便立即有「用武之地」。
今年中學雖同樣面對超額教師問題，但已全部獲解決；至於小學，教統局短期建議學校實施「職位共享」政策，或「兩人一職」，或全校「四十人三十九職」。此外，每年學校又會設二千多個教學助理及若干代課職位，希望讓超額教師有容身之所。
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