[2003-11-12] 全港教師進修150小時 放大圖片
教統局首席助理秘書長張秀文（左）與師訓會主席程介明介紹教師專業進修文件。 （李國標 攝）
【本報訊】（記者 李國標）師訓與師資諮詢委員會（師訓會）昨日公布一份關於教師持續專業發展的文件，內裏要求全港四萬多名中小學教師在3年內完成150小時的個人進修時間，不過師訓會強調這不是強制性規定，待07年中進行總結時，才收集有關教師未來3年的進修數據，作為逐漸演化成固有制度的基礎。
師訓會昨日公布一份以《學習的專業 專業的學習》為題，有關「教師專業能力理念架構」及教師持續專業發展的文件。師訓會主席程介明表示，香港教師十分重視持續專業發展，近年更蔚然成風。
逾四萬中小教師參與
他說：「今年三月進行的一項抽樣調查顯示，於01/02學年，在1,100名受訪教師當中，超過8成人曾參與不同模式的持續專業發展活動。約6成人更曾進行了50小時或以上的持續專業發展活動。我們認為，這種風氣，應該透過制度化進一步發揚光大。」
不過程介明又表示，這份文件並非用以建立一套教師專業進修的強硬制度，只是屬於走向建立有關制度的一個起點、過程。師訓會訂出彈性的進修指標，是不希望把進修的風氣演變成教師的另一種壓力，因為現時普遍教師都反映工作量已相當多。師訓會在文件中提出每3年150小時的軟性數量指標，作為全港教師和學校共同努力的方向。這150小時包括用於個人進修和與學校業務有關的專業發展活動的時間。
政府歡迎師訓會建議
該會又建議設立為期3年的「試行期」，讓學校和教師可在專業發展的內容、份量、資源、紀錄等方面作充分的探索和嘗試。然後於07年中作一個總結，並作出進一步的建議。
不過程介明相信，未來3年當師訓會帶出教師專業發展的框架以後，有關制度將逐漸形成。
政府昨日對師訓會提出有關文件建議表示歡迎。教統局常任秘書長羅范椒芬期望與師訓會緊密合作，以實現教師隊伍專業發展的遠景，並在3年的試行期內總結經驗。教統會主席王䓪鳴則表示，希望文件建議得到教學界的支持和合作。
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