[2004-02-06] 文匯社評：校園暴力的社會思考

　上水喇沙中學八名學生毆打一名同學的案件昨日宣判。其中，兩名被告判接受十八個月感化，一名被告判入更生中心，一名被告判入勞教中心；其餘四人還押監房，等候聽取青少年犯罪評估委員會建議再宣判。社會上對案件量刑是否過重，有不同看法。我們認為，案件本身固然應該關注，但案件所反映的學校及社會層面的問題，更加值得重視。

　對青少年犯罪的判刑，由於要特別考慮給予改過自新的機會，一向有較大的彈性，因而往往存有較大爭議。就喇沙中學的暴力案而言，有家長和學者以重在教育為由，要求更輕的判決。此說雖可理解，但由於涉案學生多次聚眾毆打同學，行為殘酷，性質嚴重，而且校園暴力帶有普遍性，因此，法官在考慮教育因素的同時，判處具有一定阻嚇作用的刑罰，是有必要的。

　然而，犯案的學生為自己的過失付出了代價，作為學生教育者的學校應該承擔甚麼責任，吸取哪些教訓？教育統籌局的調查顯示，中學上學年曾處理涉及欺凌同學的個案有六百四十三宗。而一些教育團體及人士指出，這個數字只是冰山一角。《讀者文摘》的調查，指本港有一成中學生在校長期受欺凌；城市大學的研究也發現，近兩成中學生遭肢體欺凌，小學生更達三成一。

　顯然，教育當局對校園暴力問題必須給予高度重視。從技術防範層面來說，教統局可以參考外國做法，為學校訂立反欺凌政策，協助學校培訓老師辨識和處理欺凌事件，並教導學生學會利用社會力量以至法律手段保護自己。從道德教育層面來講，學生的暴力傾向，是心理扭曲、道德水平低下的一種表現。十年樹木，百年樹人。學校是教書育人的地方，不單止教授書本知識，還要培養學生的品格道德。令人擔憂的是，當社會在為教育資源的分配爭論不休的時候，教育界普遍關心的是如何保住已有的福利待遇，而學生道德水平下降的問題在政策及資源層面越來越得不到應有的重視。喇沙中學的暴力案件再次提醒教育當局，要下決心改變過往忽略道德教育的狀況，重視引導學生學習如何「做人」，樹立正確的道德價值觀。

　學生道德水平出現問題，也是社會大環境的產物。心理學的研究表明，攻擊或暴力是一種社會學習得來的反應，喜歡觀看暴力影片的兒童，尤其是男孩，在人際關係上有較強的攻擊性。在香港，色情暴力文化可謂大行其道，聲色犬馬之類的庸俗東西太多，青少年在潛移默化中怎能不受影響？我們須正視整個社會做為一個蘊育文化規範、生活型態等價值觀的環境因素，對於青少年的暴力行為所產生的影響。

　德育是整個社會的集體事業。當一個社會處於轉型之際，其道德結構和水平會出現動盪和調整，容易出現道德滑坡的現象。香港現在正經歷一場艱難的經濟調整和轉型。巨大的經濟壓力使得人們容易忽略社會道德所受到的衝擊。喇沙中學的暴力案件也提醒人們，應該從更廣泛的社會意義上，去關心青少年學生的成長，重視構建整個社會的德育體系。