[2004-04-14] 對教資會「高等教育」檢討書的一些意見
岑嘉評 高教聯主席
在國際上，有關高等院校管治的趨勢，包括國內及國外，都在積極地推行教授們民主治校。因此，許多地方的大學，無論大小，均有其特色及其可取之處。事實上，教職員們的投入與承擔，是一所大學能否成功的重要因素。然而，教資會目前所推出的種種政策，似乎並非與時俱進，而是反其道而行。企圖通過資源的操控，干預各大學的自主及干預學術自由。在報告書的字裏行間，教資會已表露將會通過利誘的手段，令校長們聽從其指揮。各院校的分工與發展，以後將由教資會微觀調控，各大學會因此將會失去學術自由！如此下去，本港的大學，在教學與科研方面，將會受到打擊，大學亦會因此而全無特色，大學的教職員們亦會喪失士氣。一切聽從教資會直接指揮。
外行領導內行弊多利少
教資會的成員，大部分都不是長期從事高等教育的教育家，有部分只是商界中人士，從未在大學任教。他們對本港及國內外的教育實況不太熟悉，令人覺得香港高等教育正在由外行來領導內行。高教聯認為教資會中，應加入高教聯的代表，以便及時反映前線教職員們的意見，以增加透明度及建立完善機制，防止黑箱作業。可惜教資會秘書只是一再堅決表示不予考慮，但卻又提不出反對的充足理由。
高教聯不反對院校之間應加強合作，善用資源。但我們十分憂慮，教統局及教資會所強調的合作計劃及合作形式，不外是為了要進一步削減大學資源。報告書更表示要進一步減省非教學人員。如此做法，將使教師們的工作負荷增加，需要進行超大班教學。尤其社商學科，一方面要節省成本，一方面又要大量製造畢業生，尚要計劃分科收費等種種做法，將會令大學生的水準急劇下降。
應推三改四與世界接軌
自回歸以後，教資會及教統局，仍延續英國殖民地的教育模式，遲遲未能把學制三改四，以致本港學制未能與國內及亞洲地區學制接軌，不利於本港學生往外地升學及往內地就業，亦妨礙本港招收國內及東南亞國家前來修讀的學生。目前，東南亞地區的華裔學生，只有少數會選擇前來香港求學或攻讀研究院，香港的大學，對他們的吸引力遠遜於國內、日本、台灣、韓國及新加坡等地的大學。而且教統局的興趣，十分明顯地著重培養中層次的技術專業人員，著重於醫療衛生、商科會計及旅遊服務，但對文史哲理、藝術音樂等學科，則不太樂意投資；且對整體教育，欠缺長遠的政策，目光短視而功利，更絕口不提德育教育。教育的目的，只是培訓一批為服務行業而服務的從業員而並非為著重於培養德才兼備的人才及社會領袖。所謂綜合形的大學亦只限兩所歷史較悠久的大學；由於選擇太少，大部分高官及公務員的子弟，均很少在本港升讀大學。他們均選擇留學英、美、加、澳各地。21世紀是知識型經濟的時代，是人才競逐的時代。目前祖國及亞洲各國，均對科教興國特別重視，假如政府仍不願意大力投資於科研，大力投資於高等教育，不致力提高香港各大學的學術水平，不鼓勵研究與創新，十年後的香港，仍然會是文化沙漠，沒有像樣的書店及有規模的科學實驗室，沒有培養人才的土壤與環境，寸草不生，又怎樣可以成為亞洲的教育樞紐？ （二之一）
|
