[2004-05-21] 教育反思：人文學科何去何從

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時代步伐如此急促，香港的教育文化要如何趕上？

錢　華

　由中大歷史系與教統局課程發展處合辦的「香港中學課程的歷史、人文與通識教育——世界視野與本土路向」專題研討會五月十五日於中大舉行。來自台灣的著名史學家許倬雲教授作了「歷史、人文與通識教育——世界視野與本土路向」專題演講。

　香港歷史、人文和通識教育從來也沒有像現在這麼備受大學、政府和中學學校甚至家長的關注。然而，如何取得共識和努力達到理想的效果，仍有很多問題需要探討。

教學生思考未來

　許倬雲教授為美國芝加哥大學人文學部博士，現為台灣中央研究院院士、美國匹玆堡大學歷史系退休名譽教授、香港中文大學歷史系講座教授。最近幾年，許教授積極參與美國和台灣的歷史教學改革。

　教育是把年輕人培養成人。許教授指出，每個香港青年應學習的人文知識和通識項目，包括地理與歷史、文化價值和經濟制度與科技。他強調這三個項目與學生的安身立命有非常密切的關係，是我們教師首先必須要理解的。他說：「地域觀念隨著時代不同而起變化，我們培養學生要設身處地為他們未來二、三十年著眼，理解學生未來所在的時間和空間，而不是家長和老師自動假定，要為他們的未來定位。」

　鑒於香港殖民管治特殊的時空條件，借來的時間，借來的香港，許教授特別指出教師更要提供資訊，給予學生嚴肅認真的思考，找出方向定位，讓他們知道未來可能會是一個什麼樣的世界。一九九七年至今香港發生巨大變化，今天學生仍然持有不同護照，現在的意識還是很不清楚，官方文件有不同定位，生活中我們如何定位？

　許教授稱香港是真正的國際城市，英殖民時代已經和整個國際經濟組合，現在國際法若干概念和過去不一樣，制度也不一樣。往前看，區域性組合出現，香港的角色、國際關係會重新定位，全球化和本土化的急遽發展，需要我們弄清楚自己的雙重身份。教師要讓學生能夠預見未來，使他們選擇科目，選擇人生。

一腳踢出鳥屋？

　現在的年輕人很多都不知道自己在哪裡，將來如何走？「這個問題至今也非常困惑我」，許教授說，老師和家長將學生送出國留學，「一腳踢出鳥屋，飛吧」是不對的。流浪顛沛看來很舒服，事實上誰都擺脫不了迷茫。

　「文化制約著我們的一生，牽涉到哲學與宗教的背景，看不到理念的價值。談文化價值，僅有法律是不可讓人佩服的，我們要從理念上尋找方向。香港經過百年西方殖民統治，西方文化事實上已在香港生根，比如人權、法制，但生根是選擇性的生根，民主和自由並未來臨。」

　「西方文化傳承香港比台灣多，香港學生英文比較好，一定程度上接受西方文化價值，對西方不陌生，西方文化背景幫助香港學生理解。家族、倫理、社區，對中國人生活有重要影響。中國文化和歐美文化系統中的永恆價值如何調和與適應？並且我們要找到人類文化的共同價值：人權、民主、公平與容忍。」

　未來二、三十年世界文明全球化，這一條路上我們一定會顛簸，甚至充滿危險，許教授提出，如何幫助學生是教師的重大責任。

　「以前天涯若比鄰，現在科技的衝擊使比鄰若天涯。」許教授認為資訊革命幫助我們跨地域，但並未幫助消滅空間。這些都需要學生了解。還有就是能源和生態問題，當能源被大量透支的時候，現在果腹的這種日子如何持續？他說，可持續發展成為重要的課題，一定要讓學生認識到這點。

勿偏重教條

　許教授還認為，鼓勵學生思考角度要寬些，愛國主義、本土主義教育等等，不能偏重於某一教條，要讓學生懂得去追尋生命的永恆價值。我們過去的歷史教學偏於死記硬背，重在講授帝王將相朝代。其實，歷史給我們思考，讓我們在過去、現在和未來之中穿梭往來。我們要在心理上做準備，從哪裡來，向哪裡去。

　他指出，現在的通識教育面臨許多問題，例如材料取捨、使用方法、教員培訓和家長盼望的落差等等。從研究領域再到社會，從社會再到課本，再到課堂，需要一大批學者努力。但是專業的歷史學者很少願意和有能力做這些。

　他比喻人類追求知識，就像追求青鳥，青鳥抓到手上，就死了，所以要不停地追求，「我們命中注定就是抓青鳥的人。」並呼籲學院中人、教育當局、中小學教員和出版商雜誌一起來做這項艱巨的通識教育工作。

書院有通識傳統

　「歷史教育是無用的，過時的」，中大歷史系主任蘇基朗教授談到香港歷史教學的路向時稱，這種認識在香港社會相當流行，歷史科目在大學學科結構中也有被邊緣化的危機。

　「香港歷史教育到底是危機還是轉機？」蘇教授提出這樣的問題，儘管他自己沒有答案。中大歷史系自回歸以來，一直致力於為中學教師提供多種歷史、人文與通識教育培訓課程。

　任何一項改革都必須植根於傳統，更何況是教改。中大崇基學院通識教育主任梁元生教授介紹，崇基的傳統的通識教育包含了博雅與全人發展、能力及品格的提升——書院制度下博雅的教育的範疇，而崇基通識的最新發展，亦包括為己為人的教育和服務學習計劃的引進等等。現在的關鍵問題是：通識是否稀釋？是否淺化？中學和大學是否銜接？

　另外，教育統籌局首席助理秘書長陳嘉琪博士，就香港人文教育的路向做了深入的分析討論，近二百五十位會眾前往聆聽和討論。