[2004-10-19] 專題：新學制「殺科」 教師憂飯碗

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　許俊炎希望諮詢文件可詳細說明學制發展。 (盧燕娥 攝)

本報記者　黃錦佳、盧燕娥

　新中學學制的高中科目將由40多科大幅減至20多科，加上適齡學童數目年年下降，教師擔心職位不保的憂慮更大增。教育界認為，除非當局顧及各個不同科目的需要，編配適當人手，才能避免因為改制而出現的大幅「裁員」；同時，現職教師亦必須「再培訓」，適應新的課程需要，才可以保住飯碗。

　據了解，教育統籌局初步推算，新高中學制需額外增聘500名老師，而轉制過渡期間，由於中七高考班、中五會考班與新高中並行，當局需要額外聘請1200名臨時教師。消息人士指出，改制後，會考被取消，中學學制6年，學校普遍需要開辦30班，班數較現時的中六、中七只需開辦2班預科班為多；因此教統局增加教師人手，純粹因班數增加，而非特別為改制而增聘人手，紓減教師壓力。

教中英數及通識最穩陣

　另外，由於名校或英中開辦的分組教學班別較多，預料這類學校所受的影響最大。以往，預科班可採取分組教育模式，即使學生只有10人，一樣可以要求當局增撥資源，增聘老師開辦有關科目。不過，新高中改制後，分組班級將會予以取消，屆時每間英中的教師人數，最少減少2至3人。

　教育評議會副主席何漢權指出，超額教師問題必會在改制後加劇，他形容:「想當然，整體學科大減，除了必修科中、英、數及通識科老師外，一般老師都擔心自己所教的學科會被取締!」

　津貼中學議會執委許俊炎表示，選修科目數目大減，部分面臨合併的學科，勢必引起一番激烈爭議。他指出:「任何被合併的科目，其任教的老師都會想:『為甚麼我的科目不可以獨立生存?』所以情況好比『殺科』，當局面對的難題可以想像，合併科目必須審慎。」

籲教統局先派「定心丸」

　而課程改革後，科目大減，為免超額教師問題加劇，許俊炎希望政府可及早為學校提供改制的藍圖，以訂下人力資源計劃。他又預計，改制後確會增加超額教師，「有數得計，5級中學、2級預科改為6年制，全校班數少了，加上開辦科目減少，所需人手必定減少，一定會有超額教師。」

　何漢權認為，教統局必須派「定心丸」，為教師提供足夠培訓轉型，讓他們可以「學有所長」，繼續有機會在學科發展。另外，為減輕教師改制時的壓力，何漢權提倡額外撥款，容許學校請全職或半職教師，專責改制時宜，他說:「就算非半職，4分1職都是好事，這樣才有專人擔起所有改制事宜，例如聽簡介會，統合校方意見等。有人總其成，改革才不會打亂學校本身的步伐!」