[2004-10-25] 局中人語：王啟思：新學制精益求進

　教育統籌局研究設立「應用學習文憑」，當新高中學制落實後，學習文憑將與「香港中學文憑」並行。教統局副秘書長王啟思指出，有些學生能夠同時處理概念和理論，但有些則要從應用學習入手，因此有上述構思。他重申，此舉並非要將課程「淺化」。

　王啟思昨日在教統局網頁專欄《局中人語》撰寫，以「精益求進濟時所需—中學至大學「3﹢3﹢4」學制」為題的文章。文章指出，當局將制訂標準，讓表現優秀的學生更能脫穎而出，其能力將獲社會充分確認和發揮。他表示，當局參考多個地區的評核方法，以「國際預科文憑」與「香港中學文憑」最為類近。

研設「應用學習文憑」

　「國際預科文憑」須修畢六科，修習拓展論文及知識理論，並強調創造力、行動研究和服務，校本評核的比例亦較多。而「香港中學文憑」須修讀六至七科核心和選修科目，以通識教育為核心科目。

　王啟思又指，「3﹢3﹢4」新學制是香港自1978年推行九年基礎教育以來，最重大的教育新措施。

　他表示，現時有三分之二的學生不能入讀中六。但社會及經濟出現急劇轉變；香港不只需要培育少數尖子，更要讓大多數的下一代成為推動社會進步的人才。

　另外，當局亦希望革除香港「過度評考」的氣候。現時學生只有15個月的學習時間，應付香港高級程度會考，而且高考過份被強調作為篩選工具的作用。新的「香港中學文憑」，可減少公開考試的次數。

新學制開闢升學途徑

　他續說，「3﹢3﹢4」新學制，為學生開闢更多的升學途徑。因為在傳統的學術道路以外，新學制可更順暢銜接各種高等教育資歷。而且，新學制能夠與內地和海外的學制連繫得更好。

　有關教師對新學制的憂慮，王啟思指出，近數十年的發展趨勢，清楚顯示傳統的學科界限不斷受到挑戰。對教育工作者來說，拓寬、綜合和運用知識的能力已經愈來愈變得重要。他相信，香港校長和教師只要有合理的時間，是可以達致上述理念。