[2004-11-07] 小學生抄襲竟無罪咎感

　【本報訊】（記者　黃錦佳）香港8成半學生做功課會不時碰到困難，1成多的學生更因而抄襲別人功課。但最令人擔心的是，當中3成多學生甚至不會因為自己抄襲別人的功課而產生罪咎感。負責調查的機構表示，香港學生抄襲功課的人數，隨著年級增長而遞增，但因抄襲功課產生的罪咎感卻隨著年級增加而減少。如果不正視抄襲功課的風氣，長期來說，學生的責任感會減低，甚至養成推卸責任的錯誤觀念。

　香港電台與教協聯合於10月初進行《學生如何解決功課困難》問卷調查，以了解2150名小六及中三學生的功課困難及其心態。結果發現，學生最常遇到困難的科目是英文，超過一半受訪學生在英文科經常碰到困難，其次為數學科的4成。教協學術部主任陳漢森指出，香港社會及學校著重英文訓練，操練亦集中於英文，因此學生較容易在英文科碰到困難。

多指英文及數學科最難

　56%的受訪學生每日花2－3小時做功課，37%做功課時間則在1小時以下。8成半學生在學習上偶然遇到困難；至於功課困難的類型，超過4成學生認為功課太多，35%的學生則指功課太深；25%表示功課形式太悶。

　當學生遇到功課困難時，雖然有接近一半的學生將難題視為對自己的挑戰，但有3成多的學生感到不知所措或沮喪。其中16%學生卻感到若無其事，陳漢森指出，有關學生是對學習厭倦、對學習沒有興趣的一群。

　8成半受訪學生做功課遇到困難時，會積極尋找支援；求援的對象主要為同學，其次為朋友、家長及補習老師，也有3成半學生利ICQ等網上方法搜尋答案。但逾1成學生會抄襲功課，亦有3%的學生因而欠交功課。當學生抄襲別人的功課時，近3成學生沒有罪咎感。

教師無時間支援學生

　陳漢森認為，現時教師要應付教改及課改，工作負荷量大，難以花大量時間去個別處理學生的問題。當學生無法在學校尋求支援，家庭經濟環境又未能聘請補習教師，在求助無援下，學生為避免欠交功課，不得不以抄襲功課「脫困」。

　如果抄襲功課的情況持續，他擔心學生會將錯誤的行為合理化，例如「我無補習老師，當然要抄功課」，對學生的價值觀有負面的影響。

「上網問功課」逢周末播

　港台電視部製作「上網問功課」將於今日至明年6月底，每逢周末早上10時播映。節目監製李慶華表示，每集節目均設特定題材，包括學術知識、日常生活等。每集亦會播出特備環節，首先推出的「www.科學@生活」；另外「名人教英語」亦邀得立法會議員余若薇擔任嘉賓主持，與同學分享學習英語的樂趣。