[2004-11-21] 百家廊：為青少年塑造美好心靈 放大圖片
社會上不乏充滿暴力的影片及漫畫，如《標殺令》（Kill Bill）充滿廝殺，經典場面更被影迷製成電腦桌面圖案。
吳錫平
有這樣一句大家熟知的名言：「父母是孩子最好的老師。」父母與孩子朝夕相處，其言行舉止，觀念態度等對孩子有著潛移默化的影響，如無聲細雨滋潤孩子的心田，在很大程度上決定著孩子道德行為規範的養成。
因此，家庭教育對孩子成長、成才的重要性不言而喻。在一些新聞報道中，我們經常可以看到這樣的例子，一些青少年走上犯罪道路，和他家庭裡父母之間的家庭暴力有很大的關係，從小生命教育也是如此。
雞與蛇的故事
記得曾經看過一篇國外翻譯過來的小文章，說一個印第安孩子跟著他祖父長大，每天隨著祖父去打獵、捕魚過日子。祖父並不多言，但是每一句話都是人生的歷練。他們上山去獵野火雞時，祖父只取他們所需的，雖然有六隻火雞都掉到陷阱裡，祖父說取兩隻，放走四隻，年年都有火雞吃，取六隻，四隻放在冰箱裡，你長大就沒有火雞吃了。
簡單一句話，把殺雞取卵的短視與嚴重後果馬上教給孩子，使孩子得以從長輩的經驗中學習生活的智能。
還有一則新聞報道中曾提到過這樣一則小例子，說一位中國司機帶一位外國教授去花東旅遊，一路他指著各種花木問司機名字，他都叫不出名來。後來在一條大路上突然看到一條蛇過馬路，司機本能地加大油門，但是外國教授卻大叫「停車！停車！」等蛇過了，他才說「可以走了！」他回過頭笑著跟我說：「這是一條美麗的蛇。」司機慚愧地低下頭。
這樣兩則故事一則可以視為「因」，一則可以視為「果」。正是一輩輩的家庭成員對孩子持續的言傳身教，才把生命教育的種子播撒開來，並延續下去，最後才會有全社會大多數成員對生命倫理的遵守和傳揚，才會不斷地縮減產生暴力的文化和社會土壤，讓世界充滿愛和美好。
父母沒有承擔
「一花一世界，一樹一菩提。」將生命的教育融入到生活的小事和細節之中，讓孩子在對花草、動物等自然的生命的領悟和愛護中形成對人的生命的理解和愛護，這樣一種體驗式的學習和教育，其效果要比其他灌輸式的教育方式好許多。因此，家長自己對生命的價值與意義的了解和尊重是家庭生命教育的重要一環。一個自己都無法體會生命價值與意義的家長不可能教出對生命熱愛的孩子。所以，家長自己對生命尊重與珍惜，才能感動孩子的心靈，使學生也懂得珍惜生命、熱愛生命。
事實上，在時下很多家庭裡，父母因為自身接受的教育中這一環節的缺失，而難以承擔起向孩子進行生命啟蒙和施教的重任。很多父母忙著賺錢謀生，疏於對孩子進行引導和教育。
有的父母因為家庭矛盾等原因，會有一些爭執、吵架甚至打鬥，而從不注意對孩子可能產生的負面影響。不避開孩子，而將一些成人世界裡的社會規則內化到孩子心裡，對孩子的成長產生不良的影響，等他們長大後，有可能將這些大人解決問題的手段複製過來，通過暴力形式來進行利益訴求。所有這些，都需要引起家長的重視，作為「最好的老師」，有責任將最真最美的理念注入孩子的心靈，幫助他樹立起良好的道德品質和素養，從精神意義上真正地成人。
馬加爵事件發生後，引起了全社會的關注和思考。華東師範大學中文系教授胡曉明在一篇文章中指出，改革開放後，我們面臨的是一個被文革摧殘得心靈已沙漠化的教育生態，後來搞經濟建設，我們的教育中忽略了進行持續、認真的心靈養育和精神建設。
網站鼓吹自殺
文革巨大的心靈創傷及其潛隱的危機病症，幾乎被遺忘了。社會價值觀念呈現出一種功利取向、崇尚盲目趨新、成長的單面化，人文空氣越來越稀薄。應該說，這是一些暴力現象屢見不鮮的一個重要的社會原因。
近年來，隨著改革開放的不斷深入，消費主義文化開始盛行，各種大眾媒體在產業化的旗號下，端出了一道又一道消費文化的盛宴。這其中難免魚龍混雜、良莠不分。一些夾雜著暴力意識、行為、觀念等內容、宣揚暴力文化的文化產品，佔據了書刊、電視、電影、網絡等媒體，給很多人特別是青少年造成了嚴重的毒害和影響。
書刊、報紙中繪聲繪色地報道各類嚴重刑事案件，殺人越貨，細節經過一應俱全；電視電影更是用聲、光、影的現代手段把一些犯罪、爭鬥經過渲染得有聲有色；還有網絡，這個集幾類媒體優勢於一身的科技寵兒，在為現代生活帶來無數便捷的同時，也給很多不良文化可乘之機。
一些網站會詳細地向你介紹自殺、殺人的手段選擇，工具獲得，實施過程等充滿血腥恐怖的暴力內容；很多網絡遊戲熱衷於技術上的高深，忽視其中的倫理觀念，常常帶有「暴力為尊」的傾向。
在一個名為《星際××》的遊戲中，如果遊戲者選擇魔類，那麼取勝的目標就是消滅人類，讓魔鬼統治世界，使大地陷入一片黑暗。在《大富×》系列遊戲中，遊戲者可以使用各種不正當手段陷害遊戲對手，掠奪對手的財產，而一款名為《南京大屠殺》的遊戲竟然將中國人視為國恥的南京大屠殺作為遊戲內容。
殺人者愛玩刀具
這些對青少年的負面影響是顯而易見的，生命和鮮血在遊戲中變得無比的輕微與卑賤。所有這些文化形式，在帶給人視覺狂歡的同時，也為觀眾特別是青少年觀眾的價值觀念的形成挖下了一個個陷阱。
殘忍錘殺四名同班同學的馬加爵曾向警方交代：「自己喜歡玩弄刀具，因為玩弄刀具的感覺很刺激。也喜歡看武打錄像，因為武打片也很刺激。」
不難看出，暴力文化的存在除了與學校生命教育的缺失，而使孩子們心靈中的一大片園地空缺荒蕪，從而為形形色色的不良文化的進入和佔領，提供了可乘之機之外，還與整個社會處於轉型期，未能創造一個整體氛圍積極向上、向善、向真、向美的良好社會環境有關。
因此，要從根本上杜絕暴力文化，除了在學校中積極推行生命教育之外，還需要全社會共同參與，塑造美好心靈，弘揚向真向善向美的社會正氣，宣傳正確的道德取向，創造良好的社會文化，為青少年的成長創造良好的社會環境。
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