[2004-12-15] 幫助現職英文教師達標

　最新一期教師語文能力評核試結果昨天公布，在英文科方面，三份考卷的成績都比上次退步，其中以寫作的成績最差，有七成二不合格，其次是口語能力，有五成七不合格，課堂語言運用的成績最好，合格率達到九成。無獨有偶，本港學生上次英文科寫作成績亦最差。這說明教師英文成績未達標，在一定程度上累及學生，若惡性循環，則可能影響本港的英文優勢，削弱國際都會和商貿樞紐地位。

　當然，學生英文水平下降的原因很多，諸如每班學生人數過多、教師任教節數過多、教師超時工作過勞、課程編排不恰當，學生水平存在差異等等，都是原因。但是，報稱英文科的在職教師，其英文科寫作只有29%達到三級或以上的合格水平，這個事實顯示，學生英文水平下降與教師成績未達標密切相關。根據規定，在職教師需要在指定時間內達標，才可以繼續任教語文。

　幫助未受豁免的現職英文科教師達標，當局可考慮給予他們專門時間進修，以提升英文水平，再參加考試達致基準。無論基準試或課程，均可分為多個單元，教師可作多項選擇，既可分別參加若干單元的基準試，也可以全面參與測試。同時，在職教師需要在指定時間內達標的規定，亦可適當彈性處理。

　此外，提升在職教師質素，應把好入職門檻要求。本港師訓機構有責任改善現存師訓課程內容，令修讀英語教育學士學位、英語教育文憑課程的畢業生，必須具備等同基準的資歷與質素，成為合資格的新英語教師，避免基準試大面積未能達標的窘境循環再現。（文匯社評）