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關兆錦(左三)指校本評核將引入國際常見的調適機制，確保學校水平不一不會影響結果。(盧燕娥 攝)
【本報訊】(記者 盧燕娥)新高中學制將引入校本評核，有學生擔心學校之間水平不一及有教師偏袒，影響公平。教育統籌局表示，未來的校內評核會加入國際常見的調適機制，確保不公平評核情況不會出現；局方又會容許學校自決，彈性處理學生中途改變選修科目的問題。
另外，教統局正與大學院校商討改制後的收生要求，希望各大學學系最快在年中訂出4個核心科目以外的收生要求，包括將考慮的選修科數目，甚至訂出實際需要修讀的科目。
在明愛荃灣社區中心主辦的「教改與我青年論壇」上，近70名青少年表達了他們對「334」學制改革的意見。有學生對校本評核最感憂慮，甚至建議加入學生作為評核員，監察教師，以免出現偏袒情況；另外，有學生擔心選修科選擇太少，容易「入錯科」。
會引入調適機制
教統局首席教育主任(新高中課程)關兆錦強調，局方相信，教師有專業操守，不會以主觀角度評核學生；他並說，學校之間存有差異才是要解決的問題，局方正考慮引入調適機制，除以全港學校的校外評估(例如公開試)表現作為參考，或會每校抽取考生試卷交由校外評核員批核，以此作為校外評估，並為成績作出調適。對於考生少的學科，更可收集所有考生的試卷，由同一位校外評核員批改。
重考自修生方面，由於難以展開校內評核，教統局與考評局初步傾向容許考生選擇過往的校本評核考試作為參考，甚至只以公開試成績作準，而高中文憑上將會列明考生並無接受校本評核。
至於選科問題，關兆錦解釋，高中一年級的課程設計一般為「入門基礎」，學生如發現不合適，可以在翌年另選一科，「這個完全由學校自行決定。」他又透露，局方曾考慮引入高級程度單元或初級程度單元，恍如目前預科的AL及AS科目，不過基於學校行政將變得非常繁複，加上有認可問題，有關決定被否決。
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