[2005-04-07] 教學語言諮詢延長兩月 放大圖片
中一派位機制及中學教學語言的諮詢期將延長兩個月。圖為中學生在全神貫注上課。 (資料圖片)
【本報訊】（記者 任智鵬）教育統籌局就檢討中一派位機制及中學教學語言的諮詢期延長2個月。工作小組主席田北辰表示，不少家長對大學收生要求存有誤解，以為英文科成績是決定子女進入大學的最關鍵因素，而忽視整體成績的重要性。因此，小組成員希望延長諮詢期，以進行「𠳓身」及「覆蓋式」諮詢，並計劃與全部18區的家長見面。
工作小組8名成員昨日在立法會教育事務委員會解釋有關諮詢工作。田北辰表示，部分家長誤會母語教學扼殺子女學習英文的機會，或以為語言關政策只適用於初中，而且家長亦不明白大學收生一定要考慮學生整體成績，因此，在高級程度會考中，學生利用中文或英文應考，並不會影響其進入大學機會。
小組成員被指精神分裂
他又表示，小組希望延遲諮詢期限，主要是向家長澄清類似誤解，並說：「我們不是推銷現有方案，而是希望家長對語文教育的背景有整體了解。」田北辰又指出，學生及家長直接受教學語言轉變的影響，但諮詢至目前為止，他們仍未有太多機會表達意見，小組希望延長諮詢期加強與他們的交流。
多位議員都擔心，將中中、英中分流會造成標籤效應。更有議員批評，小組成員「精神分裂」，因為小組一方面強調母語教學的好處，但只有成績好的學生接受英語教學，而成績稍遜的則要強迫接受母語教學。
教學須與實際環境結合
田北辰表示，小組亦希望可以全面推行母語教學，但英語教學是歷史的產品，社會難以承受一下子取消英中的震盪。小組在兼顧教學理念外，亦要力求符合香港的實際環境，因此，上述的「精神分裂」難以避免，但建議方案已在「理想與政治現實取得平衡」。他說：「母語教學的好處是必然的，理念上我們9年免費教育也應用母語，如果是這樣的話很多問題也不會出現，不會有擺不平的家長，或有標籤效應，這是仙丹。」
對於有建議教學語言分科分流方案，即每科採用的教學語言，由校方根據學生水平等個別情況，自行決定。田北辰指出，有關方案未有衡量學生以英文學習的能力，容易變成為盲目追求接觸英語的機會。他表示，一般人認為分科英語教學可從數理科開始，但研究卻指以外語學習數理要面對「雙重語言障礙」，在語文外也要應付數理特有的符號，有可能要在香港這個強項上付出代價，並不值得。
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