[2005-04-19] 學英語動機無關教學語言

　【本報訊】(記者　盧燕娥)一項調查顯示，不論就讀的學校是以英語授課或中文授課，學生的學習動機及能力均不會受到影響，故此，只要在相同的學習環境之下得到正確的引導和鼓勵，學生會取得一樣的進步。

　香港中文大學香港學校網絡與柏朗資源合辦的ENG-CLASS，最近收回了1,757份網上調查，並從7萬多名學生用戶中抽取22,000名學生資料作為研究基礎，以探討學生英語能力及學習動機。

　調查發現，接近3成學生通常自行選擇完成更高難度的練習，反映出學生有興趣挑戰更高難度的事物，並非盲目追求高分數，而這種積極的動機並未因為學生所屬學校的教學語言而有所區別。

　另外，超過9成學生在閱讀和聆聽練習方面的成績均有顯著進步，其次為文法及詞匯練習方面；同樣地，英文中學及中文中學的學生均有同等程度的進步。

　而在學習英語的方法上，超過7成的學生同意習慣性地閱讀英語新聞有助提升他們學習英語的興趣。