[2005-05-03] 藝術品擬上網配合職導課

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　在本報協辦的「新高中藝術教育發展論壇」上，多名講者表示，香港社會長期忽視青少年的藝術教育。（洪磬 攝）

　【本報訊】(記者　黃錦佳　盧燕娥)教育統籌局正與香港藝術館討論藝術品版權，讓部分藝術品可以上載至網上教材資源庫。新學年亦會在大約10間的學校推出表演藝術課程種籽計劃，其中戲劇訓練將會成為計劃的重點之一。教統局高級課程發展主任李樂華表示，現時已委託業內資深人士撰寫藝術教育文字資料，並預計在新高中學制推行前，資料庫將可以啟用。

與藝術團體合辦職導課

　教統局首席助理秘書長陳嘉琪、首席教育主任鄧發源及李樂華日前出席本報的「新高中藝術教育課程前瞻論壇」。陳嘉琪承認，香港教育制度發展不太平衡，因為一直以學術知識為主導，未能顧及全人發展。學生學習藝術在於是否有足夠的機會，當局不希望課程「為藝術而藝術」，或製造藝術產品，而是要培養學生創意、敏感度等，並將有關概念應用於各個範疇。

　教統局正與多個藝術團體商討開辦相關職業導向課程，包括演藝學院等。李樂華表示，當局現時藝術教材資料多為印刷的文字模式。但為迎接新高中學制的藝術課程，現正與藝術館和其他機構，商討將部分欣賞課程上載資料庫。另外，由於學生及教師均需要認識不同的藝術品，當局正積極研究將有關藝術品圖片上載網頁。因上載圖片涉及版權及不菲費用，所以當局考慮不會上載部分廣為人知、又毋須圖片解說的藝術品。

　教育學院課程及教育系高級講師許明輝表示，小朋友擁有無限創意及想象，亦喜歡以圖畫表達個人情感，但客觀認知會隨著年紀漸長而累積，幾乎全部小學四年級學童都會出現「4th grade slum」，而阻塞個人藝術發展興趣。她解釋，相關年齡的學童會發現現實物件與想像出現距離，但若沒有足夠的繪畫知識、經驗及技巧去克服上述差距，便會喪失繪畫自信而放棄對藝術的追求。

　她說：「小朋友有很多嗜好或習慣，他們發現畫來畫去都沒有成功感，都沒有美感，便會放棄繪畫，另外找一些可以建立自信的嗜好及習慣。」

部分美術教師水平不足

　教師是學童藝術發展潛能的最重要啟動者，許明輝指出，部分美術教師水平不足，小學教師問題更為嚴重。她說：「部分老師在課堂上，只管叫學生畫啦、畫啦，但沒有了解學童的不足，而加以適當的指引，當然部分原因是由於學生太多，但亦有不少是本身美術知識不足。」