[2005-05-29] 羅太承認教改令教師添壓力

　【本報訊】（記者　任智鵬）教育改革令前線老師背負異常沉重的壓力，在昨日一個教改與學習成效的研討會上，教統局常任秘書長羅范椒芬承認，當局與學校及教師在溝通上出現問題，「少傾，少見，大家都忙」，令前線教育人員的工作量不必要地增加。她承諾未來會增加落區及建立新網頁，加強與教育界的溝通，助他們建立對教統局的信心。

溝通不足 增教師工作

　香港大學昨日舉行「學習與教改」研討會，多位教育官員及學者與3百多名出席的前線教師、校長及學生分享經驗。羅范椒芬承認，雖然近年來當局致力為老師創造更大的教學空間，但不少學校仍「本末倒置」，執著於做大量不必要的文件工作，顯見當局的努力並不成功。「檢討教學成效時，我們希望學校以自評為主，外評為副，但很多學校都為應付外評而急急推行自評，向大學『買服務』尋求協助。」

籲學校勿太著意外評

　羅范椒芬指出，早前有大學出書教導學校準備72種文件應付當局的外評，令中小學有不少的誤解，「我們不會看那麼多，計劃書3頁紙便已足夠。雖然之後有澄清，但那已對學校造成傷害。」

　她認為，這一切源於雙方缺少直接溝通，學校與當局未能建立互信關係，「學校開班一直都以家長選擇為標準，但學校仍擔心外評結果會對學校有嚴重影響，那並不正確……學校不用將教統局當作警察，我們只是支援角色。」

承諾多落區聽取意見

　隨三三四學制諮詢及第2輪教改的推行，羅范椒芬承諾會更積極聽取教育界的意見，包括年中後推出新的網頁，每日更新，就改革的重要訊息以至媒體上的誤解作第一時間的交代及澄清，「6月我教育碩士畢業後也會上多些街（與教師家長會面），增加溝通；其實今次三三四諮詢與教育界的溝通已很正面，讓我們感到鼓舞。」

　另外，教育學院研究及國際合作中心總監鄭燕祥在《香港家書》節目中批評當局近年長期與教師組織、學校以至辦學團體處於對立狀態，彼此失去互信，令市民對教改感到失望。他呼籲當局提升政策的專業水平，減輕教師工作量，並逐步實施小班教學，以重拾家長對香港教育的信心。