[2005-06-15] 通識評核重貫通免背誦

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　■長洲太平清醮搶包山傳統亦可以列入通識科試題內容。 資料圖片

　【本報訊】（記者：劉秀芝）香港考試及評核局最遲於08年公佈通識教育科的試題詳情，而試題設計將會以貫通知識與共通能力作為最主要原則。考評局將會力求減少「水份」，只會要求考生掌握基本知識，並避免背誦。此外，通識科內獨立專題部分，當局會接受文字以外的報告形式，例如聲音或影像，讓不同能力的學生，可以選擇最適合表達方法。

　考評局昨日舉行通識教育評核簡介會，考評局副秘書長張永明表示，日前的通識諮詢會內的模擬試題，為初步構思性質，其後一定會蒐集教師及專家意見，進行大幅修改，最快要明年年中第三期課程內容諮詢後，才會有較詳細的評核內容，因此教育界人士毋須過份擔心。

雙閱卷員制確保公平

　有關試題評改安排，考試局將會制訂個別的評分準則表，亦為任教通識科老師安排培訓，閱卷員會從專業老師中篩選，並實施單題批核及雙閱卷員制度，每位閱卷員只批改一條題目，而每條題目由兩位閱卷員批改。學術部副總監王兆生解釋，閱卷員只批改單一題目，一旦批改出現問題，考評局將會易於偵查問題試卷，而且有關錯誤的副作用及影響面，亦可以縮減，而雙閱卷員制則可以確保評分的公平性。

獨立專題可影像表達

　至於校本評核方面，考評局與老師保持緊密協作，老師亦要運用專業能力和判斷力，去考核學生的課堂表現。為顧及文字表達能力較低的學生，在獨立專題研究報告部分，當局接受文字以外的表達方式，如聲音或影像。為確保公正的評核結果，考試局會沿用現行的利益申報機制，並採用統計方法調分，亦會個別跟進校本評核與考試分數相差甚大的個案。

課程內容不能「吹水」

　有教師團體批評通識科內容「吹水」，科目主任盧家耀表示，通識科試題要求學生對課程內容有基本掌握，再根據相關資料作出分析，及列出個人看法及憑據，考生不能憑空而談。而且當局會在試題中訂立問題角度，進一步要求學生對題目的分析力及將答案範圍收窄。

　學術部副總監王兆生承認，考評局特別將模擬試題內容傾斜，讓學生可以從多角度審理及思考問題；此舉亦可從試題在深度與闊度間取得平衡，使考生或教師不會以為考試空泛。