[2005-06-23] 感受文化 再求學術

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　校園生活是AFS交流重點。

　十九歲的青年，以香港正常學制來說，現在應該剛完成中學學業，等待進入大學。成績較好的，甚至在會考過後已經被「拔尖」，「慳」回兩年光陰。

　會考之後，拿著不錯成績的黃家浩，在原校升讀中六完成不成問題。不過，他選擇了另一條路：到德國留學一年，延期升學。

　「一些同學都問我為甚麼這樣冒險，如果回來後原校不收怎辦？」黃家浩原本就讀皇仁書院，中六學額競爭異常激烈，即使憑中上成績，「爭一席位」也殊不容易，而且這所學校以高升學率聞名。「如果我不是去了外國一年，我的日後的道路很容易預計：中六、中七、香港大學。」

往外國首要學解難

　兩年前中五畢業後，家浩參加了AFS主辦的國際文化交流計劃，往德國呂貝克（Lubeck）留學一年。這個計劃的重點是透過學校生活，讓參加者體會外國文化。

　不諳德語的家浩，被安排就讀第九級（即香港的中三）。由於年齡比同班同學大上三歲，家浩感到較難融入同學的圈子。「大家的興趣、話題都不相同，我希望找些年紀相近的同學。既然我不懂德語，九級也聽不明，十一級也聽不明，何不讀高一點？」於是在開課三周後，家浩與校長商量，轉讀第十一級。

　這是家浩離家後學會的第一件事：有難題，要出聲。AFS發言人陳幸年表示，香港人到外國後一件較難做到的事，就是開放自己。「外國人無所不談，高興不高興也說出來。中國人的解難能力相對較弱，遇有不喜歡的事，常常選擇逃避，而不去尋求解決方案。」

學術不是重點

　由於語言不通，上課編排也要遷就。「每逢德語課，同學學習文學，我就到第五級（小學五年班）上課；在那裡倒也能聽得明白。」他說較能掌握的是英語、數學、體育和美術四科，尤其是數學，成績更是名列前茅（這是香港學生在外國的常見情況）。其他科目雖然也有上課，但經校長豁免不用考試。

　德國的課程與香港的不同，對回港後參加公開考試（A-level）也沒甚麼幫助。家浩強調，學術並非留學的重點，感受文化才是主菜。

　家浩就讀的是典型的德國公立學校，全校非亞利安裔的沒有幾人，黃皮黑髮的他初出現時也引起一陣哄動，甚至成為校報的訪問對象。家浩說，該處與香港學校很不同的地方，是老師都把學生當作成熟獨立的成年人看待。

　「德國同學大多懂得滑雪，一次修學旅行內容就是一連八天往滑雪。其中一天我在山上迷路了。香港每逢學校旅行，老師總會很緊張集齊學生，但德國完全不同，老師在出發點人數時也是只大喊『有沒有人未到？』沒人出聲就開車。」迂迴折返旅館的家浩，原本是打算捱罵的，但老師反而向他道歉，說不應把他留在山上。

三個月學會外語

　剛到達德國時，家浩的德語止於「早晨」之類的簡單對話。「出發前在AFS上過10課德語課，僅此而已。」

　家浩指根據AFS前輩的經驗，即使不懂外語，適應期也不會太長。「他們說只需三個月，就會『叮』一聲忽然聽得明外語，『三個月學會外語』是真的。」九月到達德國，最初一個月說話用英語，德語一句聽不懂。「但到了十二月左右，忽然突飛猛進，開始聽得懂。」在翌年二、三月，已經能全部使用德語交談。

　事實上，在沒有中國人的環境，學習外語是逼出來的。「同學最初為表示尊重，在我面前也會說英語來遷就，但由於太麻煩，很快就顧不得我，逕自說德語。」

回港選擇多了

　家浩回港後，決定放棄返回皇仁，轉學至李寶椿書院（國際學校），希望多與外國人相處，今年剛完成中六。「現在覺得前途的選擇多了很多，大學可以留在香港讀，也可以往美、加、德等地方。在外國生活了一年，明白自己很能適應外國生活，一個人在外也沒問題。」

　他寄語有志往外國的學生，記緊要找個自己有興趣的國家，這樣才會肯花心機去認識這個國家。出發前要多留意外國新聞，也要多了解香港。「一次高年級的學生上英語課，題目是1997後香港的政治情況，老師特地找我為他們作個介紹。幸好自己對這方面也有點認識，否則表現出連外國人也知得比自己多，就會很尷尬。」