[2005-07-08] 既倡母語教學 又防英語下降

　採用母語教學後的首次高考今日放榜。考試及評核局昨日公布的數據顯示，考生選用中文應考的科次和成績都有明顯上升，表明母語教學確有成效；而英語考生的整體合格率則較去年下跌3%，引發部分人士對母語教學影響學生英語水平的擔心。

　我們認為，不應該將母語教學與學好英語對立起來。既不要因為母語教學令相關科目成績上升而忽視英語水平下降；也不應由於英語成績略為 退步而否定母語教學。大家應該採取理性務實的態度：一方面，繼續推動母語教學，提高學生掌握不同學科知識的興趣和能力；另一方面，針對中文中學內部英語環境可能轉差的問題，有針對性地幫助中文中學加強英語教學，包括增加英語科師資力量和教學支援，真正做到培育中英兼擅的人才。

　在教學語言問題上，香港社會有一個傳統誤區：以為母語教學與學好英語是「勢不兩立」，此消彼長。其實不然，母語是全球公認的最有效教學語言，其與學好英文之間，並不存在必然的對立關係。只要推行得法，學生在總體學科上的學習壓力減輕及興趣提高，只會有利於騰出時間學好英文。

　香港相對於內地的最大優勢，就是國際化。香港只有保持較高的英語水平，才能保持競爭優勢。香港的學校、家長以至僱主普遍重視英文，無疑是一件好事。學校推行母語教學能否得到社會的普遍認同，最大的關鍵，在於英語水平能否得到保持和提高。因此，教育當局與其疲於應付母語教學優劣的爭論，不如將精力用於研究中文中學英語成績下降的原因，切切實實加強英語教學，以提升英語水平的事實，爭取社會的理解和支持。

　凡有高考，必有落榜者。然則，「條條大路通羅馬」，一時考不上大學，也不必灰心喪氣。曾蔭權當年沒上大學，今天不也當上特首？本港、內地以至海外，升學、接受培訓乃至就業的出路並不少。有志者可以在人生的道路上，以不同的方式自我增值，在更廣闊的社會空間裡，同樣能創出人生的新天地。（文匯社評）