[2005-08-08] 「小毅進」幫助孩子重拾自信

　■李國章教授　教育統籌局局長

　既然毅進計劃十分成功，何不將其擴大至那些剛唸完中四，不打算參加會考的少年人？2004/05學年，首屆「小毅進」結業，初步成績顯示，接近五成同學取得八科或以上及格。「小毅進」成為多元化出路的另一起點。

　每年會考放榜，很多人都關心出了多少位「狀元」，不過，我心中總是惦記著那些對傳統高中課程不感興趣、卻另有志向與專長的孩子，他們有甚麼出路呢？如何才能幫助他們實現理想？

　自2000/01學年推出的毅進計劃，為很多考畢中學會考而未能順利升讀中六的學生及有志進修的成年人，提供了另一個進修途徑。這幾年來，毅進報讀情況極為踴躍，很多學員都藉著－這課程，獲得資歷，朝自己的進修或事業目標邁進。

擴大毅進範圍　試驗效果尚佳

　既然毅進計劃十分成功，我們就有一個構想：何不將其擴大至那些剛唸完中四，不打算參加會考的少年人？可否讓他們在較早階段修讀同樣的課程，作為會考以外的另一途徑，取得相關資歷？

　2004/05學年，我們讓專上院校與十所中學試辦毅進／中學協作計劃，簡稱「小毅進」。課程除了必修的語文、活用數學、資訊科技應用及人際傳意技巧外，還有一系列實用選修科目，如酒店服務，旅遊，日本料理等。學生獲取全部十科及格的成績，便取得相當於中學會考五科及格的資歷，藉以繼續進修或尋找工作。有五百餘位同學覺得這是一個不錯的選擇，修讀課程。

　首屆「小毅進」結業，初步成績顯示，接近五成同學取得八科或以上及格。他們可以在暑假補考或重修有關科目，在取得十科及格後，趕及來年（2005/06學年）繼續升讀副學士先修班或其他銜接課程；同學亦可於來年重修有關科目。這批同學年齡較小，亦未曾修讀中五，因此整體來說，試驗效果尚算不錯。

活潑的學習方式　積極的求學態度

　前些時，我訪問一所開辦小毅進課程的學校，實地觀察學生的上課情況。

　我觀看的那一課是酒店服務。導師問學生：「如果酒店發生火警，作為服務員的你，會怎樣協助住客逃生呢？」同學開始你一言我一語，提出種種方法，熱烈地討論哪種步驟才是最為合適。導師隨後提出另一個問題：「遇上酒店大堂漏水，該怎麼辦？」他們又興致勃勃地討論，全情投入這種互動式的學習。我深深感受到課堂上的活潑氣氛，和學生積極的學習態度。

　下課後，我問同學對「小毅進」課程的觀感。他們說：「上課氣氛比以前在文法中學時輕鬆得多了。」我看見他們都不用穿校服，這大概也令他們覺得更自由自在吧！至於課程內容，他們均認為十分實用，也很有信心可以掌握學科的基礎知識，有助日後繼續進修或尋找相關的工作，作為事業發展的起點。「同樣是學英文，心態卻完全兩樣。部分內容比較淺白，部分則更艱深，但都非常實用。我們現在更有興趣學習，更想學好英文。」

孩子立志向　父母感安慰

　接著，我與這些同學的家長會面，聆聽他們的心聲。這些家長說，子女較以前更樂意上學，因為覺得可以從中發展個人的興趣，找到合適自己的出路。一位家長告訴我，兒子喜歡下廚，參加小毅進後，他確立了清晰的目標，立志當一位出色的廚師，更希望將來到日本學習廚藝；現時他正積極學習，為負笈日本做好準備。

　這名家長說話時，滿臉喜悅和欣慰。在座十多名家長紛紛附和，非常支持小毅進計劃。有的這樣對我說：「為人父母的，誰不希望子女唸大學？但了解到孩子的志向和能力，就覺得強迫他們唸中五，實在沒有意思。唸完後他們又可以做甚麼呢？現在反而更好，他們更肯上進，也有更多出路。」

　他們都察覺到，自從子女參加了小毅進課程後，待人接物日趨成熟，自信心也增強了。那些以前老覺得自己是失敗者、一事無成的，如今得到導師的鼓勵和啟發，對前途充滿憧憬，願意付出努力去實現自己的目標，表現判若兩人。

成為多元化出路的另一起點

　看到小毅進受到學生和家長歡迎，我們感到十分鼓舞。這個計劃為較難適應傳統高中課程的少年人，提供另類的選擇，讓他們看到希望。他們完成課程後，可以繼續升學、也可以先工作一段日子，再返回學校進修，甚至升讀大學。

　我們會繼續試辦小毅進課程，幫助少年人建立自信，培養學習的興趣，領略持續進修及終身學習的文化；透過課程，找到自己的發展方向。他們需要整個社會的支持和鼓勵，就讓我們為同學打氣，使他們有更大的進步。（文匯論壇）