[2005-08-12] 輝筆而就：挑戰規矩

梁家輝

　正在閱讀美國作家布林立的《瘋狂科學俱樂部》，論書不過是熱熱鬧鬧的兒童科普冒險故事，其中提及的科普技術也只是無線電，內燃機之類（書成於一九六○年代），對於出入於網上世界的今日青少年，吸引力可能不大，然而，值得一書的地方卻是中文版編者的話。

　尚在不久之前，筆者曾寫過翻譯故事的編者序言最可惡，何以今次竟然引用？原來其所說與內文無關，編者寫道：「（東方民族）在家長式權威的長久教育方式下，逐漸泯沒了青少年創造能力的嫩芽，卻喪了他們築夢的心，這是很可惜的事。」你可以說編者這樣寫是為了推銷其故事，但所言不無道理，不鼓勵創意，只要求學生寫出標準答案，否則便拿不到滿分，這種一板一眼的考試文化，不是一直為人所詬病嗎？

　東方家長自幼教導小孩子要守規矩，對於老師和長輩的教訓，不應該問為甚麼，更不應質疑，假如有學生在課堂之上，挑戰老師的授課內容，老師往往只會把學生劃成滋事分子，而甚少（不是沒有）考慮學生天馬行空的提問。假如在家中問父親為甚麼我要聽你的，為甚麼非得要這樣做不可？更可能誘發家庭暴力事件呢！光纖之父高錕曾經對學生說（大意如此）：「我不要求你們完全相信我所說的話，因為假如當初我也完全相信老師，不作質疑的話，我便不會發明光纖了。」然而，要求一般習慣以權威作盾牌的家長和老師，能夠有這種胸襟，真是談何容易。

　或許也不應一面倒地認為東方式教育完全不可取，試想像一下；這套書初版於上世紀六十年代，曾經一紙風行，並被拍成長篇電視連續劇，何以事隔多年，到了九十年代末卻再次流行？是否表示就連傳統上鼓勵發揮創意的歐美國家，也有年輕人缺乏創意的隱憂呢？