[2005-08-16] 精選教學語言 提高學習效益

■曾淵滄博士　香港城市大學MBA課程主任

　今年的中學會考，中中出了一些會考狀元，官員們很高興，努力地宣傳母語教育的成功。但是，如果我們做全港性的比較，中中的平均成績就不是很好，不然的話，家長們也不必這麼辛苦地設法送子女入英中。

香港的大學用語宜選用英語

　大學的主要用語是英語。因此，中中學生進入大學後一般會感到不易應付，只有少數中英文皆精通的表現得好。

　要真正的鼓吹母語教育，大學教育也應該用母語。問題是，香港作為一個國際城市，香港之所以比內地許多城市優勝之處，就是英語的水平比較強，特別是一般的大學畢業生。更何況，香港的大學教授中不懂母語（即廣東語）則不少。大學採用母語教育，教授的來源就有局限，不少人才會被拒之門外，影響了整體的水平。

　大學繼續用英語授課，母語教育還有前途嗎？

新加坡華文吃香可借鑒

　有的，新加坡提供了一個很好的例子。新加坡的學校授課語文以英文為主，除了華文一課外，餘者皆以英語教導。結果，新加坡全民的英語水平不錯，但中文的讀與寫的水平就不行了。今日新加坡人發現他們到中國做生意、工作時，遇上相當大的阻力，商機都給香港人、台灣人搶去了。今日，新加坡的家長們都很努力地聘請家庭老師為他們的子女補習華文。9所特選華文中學成了天之驕子，吸收了全國最佳的學生，頂尖的傳統英中也加強華文的教導，華文突然變得很重要。

　從新加坡與香港的例子可以看得到，少就是吃香。香港精通英語的人不多，英中吃香，新加坡精通華文的人不多，中中就吃香。

　香港的家長都很努力地把孩子送入英中，可是，香港的英中英語水平行嗎？不行的。只有少數精英英中的英語水平是真正的合格，餘者皆不行。不行的原因是老師的水平不夠。今日唸教育學院的學生幾乎是全港大學中平均水平最低的，結果老師的英語水平不夠，能教出什麼學生？這是個惡性循環。最後，香港英中普遍存在一個公開的秘密：以中文來教英文，用英文課本，講廣東話，這不是掛羊頭賣狗肉嗎？

以三類中學減少教學語言作假現象

　實際上，只有極少數的人是有能力同時精通兩種語文，餘者只能有效掌握一種語文。因此，香港的中學語文教育不應該只分英中與中中，而應該是特選中學、英中、中中三種。特選中學是精英班，同時強化中英文；等而次之的是英中，以英文為主，中文為次；最後一批，就是中中，讓他們以熟悉的語文學習有用的技術，學習的效益會比用英文學習強。

　特選中學的學生人數應該不超過10％，英中則佔40％，餘者皆為中中。中中大量增加就可以少了掛羊頭賣狗肉的英中。學生依照成績來分班，公平得很，我們應該有膽量坦白地告訴家長：只有極少數的學生能精通兩種語文。（本欄每周二刊出）（文匯論壇）