[2005-08-29] 「兩全政策」不可行

　■桂 松　資深教育工作者

　在香港特區新時期，我們的文化政策要適應香港政治和經濟在新時期的發展，進一步發揮香港作為中西文化交匯點的獨特作用，在繼續吸納西方文化精華的同時，努力弘揚中華文化，既補過去殖民管治時代之不足，又符合社會發展的要求和社會大眾的期望。既不要排外，亦不應崇洋，這才是正確的態度。

　洪清田先生上月在文匯報論壇版論述教學語言問題，認為本港市民全都要求英語授課，而特區政府卻堅持母語教學，有違民意。他又指香港是國際都市，應實現「全學校英語教學」和「全社會吸納西方文化」。

　他提出的「兩全」政策，建基於香港的國際性，卻忽視香港是中華人民共和國的一個行政特區，華語是香港華人的母語。

　儘管英語在香港頗為流行，但其流行的廣度和深度，都不及華語。現在香港又實行「背靠祖國，面向世界」的正確路線，香港與中國內地的聯繫，特別是經貿聯繫，必更趨緊密，未來中文的應用不是越來越少，而是越來越多。因此，在推動英文學習的同時，更須提倡學好中文，這不僅是對歷史傳統的繼承，更是社會發展的需要。

母語教學能提高英文科在內的教學質量

　正確的語文政策應是特區政府一貫提倡的「學好兩文三語」政策。它體現了語文問題上的中英並重，並以中文為本的精神。

　「全學校英語教學」的意思是所有香港學校一律以英語授課，通通廢除母語教學。實行此政策，只有視港人為外籍人士，將英語當作港人的母語，才能找到根據。這只是一種虛妄的假設，在香港歷史上，港人大多數屬中國人，日常操的大都是華語；即使在英國管治的一百多年中，這種狀況也沒有改變。儘管港英政府長期推行重英輕中的語文政策，當時仍有不少學校堅持母語教學，小學只有少量採用英語授課，中學只在上世紀七十年代至九十年代這二、三十年間多數推行英語授課，其餘年代均以母語教學為主體。「全學校英語教學」，從來都沒有實現過。洪先生作此呼籲，比港英的語文政策還要倒退，使人感到驚訝！

　說香港人都反對母語教學，這完全不符合事實。早在上世紀七十年代，已有不少教育界人士提倡中文運動和母語教學，到了八十年代，要求母語教學的呼聲此伏彼起。一九八二年國際教育顧問團在其報告書中亦明確主張母語教學。香港回歸中國後，母語教學更獲推崇。特區政府從一九九八年開始全面加以推行，轉用母語教學的學校，學生的學習興趣有所增加，學業成績有所提高。因此，支持母語教學的學生和家長與年俱增。像洪先生那樣主張「全學校英語教學」者，畢竟已佔少數。

　目前社會上確有一些人希望推行英語授課，由於他們反應頗為強烈，又尖銳抨擊政府的教學語言政策，往往為傳媒所廣泛報道，這就容易在一時之間造成一種錯覺，彷彿贊成母語教學者少，反對者多。今後傳媒應加強對母語教學的報道和宣傳。而實行母語教學的學校在已有成績的基礎上，進一步發揮自己的優越性，特別在提高英文教學水準方面多下工夫，務使廣大社會人士明白：母語教學確能提高包括英文科在內的教學質量，這樣大家對母語教學的信心就會提高。

全盤西化 令人費解

　至於「全社會吸納西方文化」，則更使人費解。香港素來是中西文化交匯之地，若只提倡吸納西方文化，豈非要全盤西化？我們主張洋為中用，但絕不認同華人洋化。香港作為國際性都市，一向均有引進西方文化。在過去港英殖民管治時期，中華文化卻受到歧視和排斥，備受港人非議。今天香港重回祖國懷抱，不去弘揚民族文化，反而要全力提倡西方文化，必使香港成為清一色的西方社會而後快，是何道理？難道香港只有走回頭路才有前途？（文匯論壇）