[2005-10-14] 莫禮時籲設教師議會獲支持

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　■教育學院聯同內地九個省份及澳門的師範院校舉行研討會，討論三地的師資培訓課程新發展。 曾媚 攝

　【本報訊】(記者 曾媚、盧燕娥)香港教育學院校長莫禮時表示，對香港教師不被認受為專業感到可惜，因為根據外國經驗，教學應該是一個高度專業及問責的行業。他又希望香港教師能成立一個專業教師組織，以助監管教師及發展行業規章。有關建議亦獲各中、小學教育團體支持。

問責專業組織助監管

　香港教育學院昨日聯同內地九個省份及澳門的師範院校舉行「泛珠三角區域教師教育聯盟首屆研討會」，討論三地的師資培訓課程新發展。有學者問及香港是否可以成立一個專業教師組織，以確保老師的質素及發展。莫禮時表示，成立有關架構的可行性甚大，而成立專業教師組織，目標不單在學術研究上，在教學長期發展、行業規則訂立、教師福利、專業行為及監管、問責制度上都可以共同制定發展策略；但成立類似的專業協會需要時間、政府支持及各方合作，短期內恐難以達成。

　香港教師會代表葉建源贊同成立教師專業議會的方向。他說：「自從1997年的施政報告提出以來，成立專業議會好像只聞樓梯響，但業界當然希望可以好像會計界、律師界一樣有專業組織，對提升行業地位非常重要。」

　津貼小學議會主席蔡楷俊認為，一個行業要對其發展有自主權，成立專業議會是必須的。他說，業內人士希望成立教師專業議會絕非為方便爭取權益，而是讓教師們有時機討論教學課題，為學生謀福。

教聯：2012年前難辦到

　資助小學校長會主席林湘雲則說，成立教師專業議會可規範行業的專業資格。他說：「成立議會後大家可制定專業資格，免得再出現突然否認教師專業資格，然後要求教師重新評核的事情，令教師無所適從。」

　教聯會主席黃均瑜原則上支持議會的成立，相信有助提升教師的專業地位，但預期技術上未必可行，因為教育界將要迎接重大的「三三四」學制改革，相信2012年改革前都難以辦到。

莫校長指基準試壓力大

　另外，莫禮時又於會上發表演講，講述七十年代至今，香港的教師行業專業化、問責程度及政府的角色。他表示，自1982年起，教育界已開始要求政府成立「教學專業議會」（General Teaching Council (GTC)），但政府的立場一直不甚支持，1986年時是明確反對，到1997年後則不鼓勵及淡化，令教師一直無法有自主的規章化管理。

　莫禮時認為，教師是否能專業化及問責化取決於政府的政策。他指，回歸後，殖民政府遺留下來的教師專業維持低水平的問題，阻礙了教學改革及改善，雖然政府希望透過考試的形式重新建立教師的形象及認受性，可惜現時的考試方式，如語文基準試，只能測驗教師的部分專業及問責能力，會令教師受到沉重壓力。