[2005-11-04] 羅太教子心得 少捉錯處多鼓勵

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　■羅太表示，若要提升學童英語能力，家長或教師要多些鼓勵。 資料圖片

本報記者　黃錦佳

　「有時小朋友有錯，毋須即時糾正，因為有些錯處會隨年齡增長及經歷的增加而消失。」教育統籌局常任秘書長羅范椒芬昨日出席電視節目時說。羅太在節目中分享學習英文的「貼士」，身為兩子之母的她說，兒子在學時，部分英文作文的錯處並未被老師「列出」，因此藉家長日時向教師表達意見，誰知道「不處處糾正」有時反而更有效地讓小朋友明白錯處，作出改善。她說：「如果每次只列出一、兩個錯處，小朋友印象自然深刻，最重要是別再犯同樣的錯誤。」

讓子女用英語表達意見

　羅太坦言，現時學生視講英文為「畏途」，主要由於「怕錯」、「怕取笑」及「怕扣分」，所以羅太「提醒」家長，對子女多一點鼓勵，尤其是子女鍛煉英文口語時，不要即時指出說話錯處，應盡量讓子女流暢地用英文表達個人意見後，才針對重點錯處作指正，讓子女可以建立自信心，以作進一步學習。而學校亦可以讓學生到山頂等旅遊熱點進行訪問，使學生可以直接接觸外籍人士，羅太說：「其實外籍人士對中國人說英語的容忍力甚高，只要明白便可以，如果學生成功地用英文完成一個訪問，有自信，又覺得有趣味，自然會肯多用英語。」

　雖然教育政策事務繁多，但羅太至今仍然堅持在臨睡前、周末等時間閱讀書本，以求增長知識，她更推介《五體不滿足》及《The Tipping Point》，因為學生可以在前者學習到「天生我才必有用」，只要有信心及毅力，終可以建立個人生活及成就。而後者則向讀者揭示，幼兒教學精粹在於「水平適中」、「切合生活」，否則小朋友便會嫌悶、嫌太淺而削減學習動機。

閱讀可引發學習好奇心

　閱讀在教改中佔有極其重要的地位，羅太解釋，一個良好的閱讀方法，可以引起學生無窮的學習好奇心及教學討論，例如《科學怪人》一書中，學生可以從科學發展角度探討，科學怪人是否終有一天會出現；如果從人文角度，則可以探討複製人類是否可取，究竟科學怪人是人或是怪物等等。

　另外，羅太又向學生推介著名音樂劇《仙樂飄飄處處聞》，因為內裡多首「金曲」，蘊藏大量英文生詞，如果學生碰到不明白的英文生詞，可以去查字典，以期增進英文知識，她笑笑說：「我以前做學生時，都很喜歡聽歌學英文，有趣味，不會太悶。」