[2005-12-13] 新升中機制 遏止「操練文化」 放大圖片
【本報訊】（記者 黃錦佳）檢討中學教學語言及升中機制工作小組主席田北辰(見圖)表示，新升中機制已盡量將「操練文化」再生的可能性及誘因減至最低。他又指，現時派位機制並非理想，因為最公平的升中派位機制是升中考試，但社會及學生都要為此付上沉重的代價，包括壓力、犧牲全人教育等，所以小組不建議復辟升中試。
學校仍會傾向操練
有議員在昨日的立法會上表示，當局利用隔年的升中編班試以調整小學的派位組別，可能會導致升中分班試變質及異化，導致操練文化再現。田北辰表示，新機制不應與升中試相提並論，因為升中考試考的是推理，未能與課程掛鉤，而且升中試發展至最終階段，推理邏輯更出現「走火入魔」的情況，升中試成績好與壞，與學生能力幾乎無關。
構成「操練文化」有三大成員：學校、家長及學生。田北辰認為，在新升中機制下，只有學校仍然會傾向操練，因為教統局只會隔年利用升中編班試成績調整小學派位成績組別，而且是「利用師兄成績調整師弟成績」，變相使家長及學生沒有直接的操練誘因。他說：「在公民責任下，學生都會盡力為學校爭取好成績，但因為成績不是直接影響自己，所以以平常心面對編班試，不少學生老實對我說，因為與自己沒有大關係，所以不會特別操練。」
以平常心面對編班試
羅范椒芬補充，當局無法百分百排除學校不會操練學生，但根據全港性系統評估的成績，不少沒有特別操練的學校成績比操練學校更為理想，因為現時考試考核的是學生應變能力、基本知識水平等，因此不擔心社會會重現過去的操練文化。
|
放大圖片
